A l’école élémentaire, un écolier sur trois bénéficie de cette mesure qui laisse beaucoup à désirer ; en effet, la prise en charge des élèves est loin d’être homogène et des inégalités de traitement apparaissent. De plus, la professionnalisation des maîtres n’est souvent pas à la hauteur des besoins induits par ces nouvelles procédures.