La ségrégation scolaire est associée à trois phénomènes interdépendants : une baisse du niveau moyen des compétences scolaires des élèves, une accentuation des écarts de compétences entre les 10% les plus faibles et les 10% les plus forts et un niveau de réussite de plus en plus dépendant de l’origine sociale.
Ce constat est mis à jour dans les dernières comparaisons internationales. Il ne faut guère s’en étonner ; 25% des élèves les moins performants étaient scolarisés dans les zones d’éducation prioritaires en 2003, ils étaient 33 % en 2009, six ans plus tard.
Proviseur honoraire, bénévole à https://radiobastides.fr/ en Lot-et-Garonne, président d’une association intermédiaire par l’activité économique, auteur. Pour retrouver les chroniques et autres actualités : https://radiobastides.fr/
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