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Utiliser un sol interactif à l'école

Ludovic Jourdain, enseignant et directeur de l'école maternelle Ghislaine Briche d'Auchel présente son usage quotidien du sol interactif en classe de grande section.

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Des films pour enfants, un portail à découvrir !

A vocation internationale, l'association « Films pour enfants » veut offrir, dans un contexte éducatif, un accès au cinéma d'animation d'auteurs aux enfants du monde entier. Sous le patronage de la Commission nationale française pour l'UNESCO, l'objectif est de proposer aux professionnel de l'enfance une utilisation régulière de films poétiques et éducatifs comme outil d'éveil artistique, d'accompagnement pédagogique, mais aussi comme outil de communication pour mieux préparer les enfants aux flux vidéos grandissants auxquels ils sont soumis.

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Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l'on peut en attendre ?

Explications via la métaphore de l'amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l'ère du numérique ! L’usage du numérique en éducation est souvent remis en question par les différents acteurs du système scolaire.

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Vidéoformation : un outil au service du développement professionnel des enseignants

 Publié sur le site dela DANE Dijon : J’assistais récemment à une formation organisée par l’IFE autour des questions de l’établissement formateur, du collectif d’acteurs et du développement professionnel des enseignants. Animée par Luc RIA (IFE, porteur de la chaire Unesco « Former les enseignants au 21ème siècle » et initiateur de Néopass@ction>) et Sophie MOUSSAY (Laboratoire ACTé) et regroupant une soixantaine de participants, cette journée abordait de nombreux aspects très intéressants, relatés ci-dessous.

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Pierre Lévy : Comment j’utilise les médias sociaux dans mes cours à l’université

Pierre Lévy, Professeur à l’Université d’Ottawa :

"Ce travail est la pré-impression d’un article dans le numéro 58 de RED. Il sera publié en tant que contribution d’invité, dans le genre «histoire personnelle comme recherche éducative» (Personal History as Educational Research)."

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Enseignant(e)s en colère !!

Seront-ils entendus ces "Stylos rouges" qui disent leur colère? Ce sont nos professeurs, ceux de nos écoles, de nos collèges, de nos lycées. La malaise n'est pourtant pas nouveau, il couve depuis longtemps et aucun pouvoir n'a ps, su, voulu le prendre vraiment en considération.

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Et si l’innovation se trouvait dans la remise en cause de la posture magistrale ?

Une fois de plus, j’étais l’heureux invité, parmi d’autres, du colloque organisé chaque année par le conseil départemental des Pyrénées-Atlantique. En cette fin janvier 2018, c’était en Pays basque, à Bayonne, dans le cadre, l’après-midi pour les ateliers, du magnifique collège Marracq, voir ci-dessus.

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Etre éducateur/ être enseignant

Une tendance serait de confier à l’enseignant la part psychosociale qui fait partie de l’éducation de l’enfant de l’adolescent et du jeune adulte. 

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