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Mooc : Causes et enjeux du changement climatique

A propos du Mooc- La France a été officiellement nommée pays hôte de la 21e conférence climat en 2015 (Paris 2015/COP21). Selon les experts, «le réchauffement du système climatique est sans équivoque».

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De la ligne au cercle, industrialiser l’individualisation

Depuis quelques temps, la réflexion sur l’aménagement des lieux de formation est devenue un sujet de recherche et de mise en application. Nous voyons émerger des lieux de formation qui tentent de mettre en adéquation les principes de la collaboration, de la coopération avec les solutions mobilières et immobilières. On souhaite faire évoluer les modes d’apprentissage et les modes d’enseignement en pensant les espaces de façon différente.

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Des CM2 co-créent une oeuvre mémorielle à l'aide du numérique

Article initialement publié sur Osons Innover

Un projet eTwinning - Les élèves de CM2 venant de 5 pays différents (France, Écosse, Allemagne, Pologne, Belgique flamande) ont coopéré dans le cadre d'un programme eTwinning à la création d’une « œuvre mémorielle » sous la forme d’un carnet de guerre artistique alliant expression littéraire, plastique et numérique et traduisant le travail d’appropriation de l’héritage contemporain de la Grande Guerre. Béatrix Vincent, conseillère pédagogique à l’école primaire Victor Schoelcher, à Montpellier témoigne sur ce projet.

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Des "Bâtisseurs de possibles" dans nos écoles.

Bâtisseurs de possibles est un mouvement d’enfants acteurs et responsables de leurs  apprentissages. Il s’inscrit dans le programme international  « Design for change » créé en Inde,  en 2007 par la pédagogue Kiran Bir Sethi.  Il place l’élève dans un autre rapport au monde en lui offrant la possibilité d’agir dans son environnement. Aujourd’hui,300 000 écoles dans 34 pays ont mis en place cette démarche.

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Usage du smartphone à des fins pédagogiques en lycée

Nicolas Houpert, professeur de mathématiques DNL Anglais au Lycée François Bazin (académie de Reims), témoigne sur un projet pédagogique innovant mené au lycée : ses élèves de Seconde et de Première utilisent leurs smartphones pour créer des applications, développer des audioguides puis réaliser des affiches en réalité augmentée sur le thème de la cryptographie, grâce à des outils comme AppInventor et AurasmaStudio. Différentes compétences sont sollicitées : l'anglais, la technologie, les mathématiques.

Article initialement publié sur Osons Innover.

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Coopérer 2.0 (R)évolution numérique et pédagogique

La Fédération nationale de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE) organise son université d’été, du 7 au 9 juillet 2015, à Chaumont (Haute-Marne) autour de la thématique : « Coopérer 2.0 : (R)évolution numérique et pédagogique ». Cette édition 2015 déclinera le 3ème volet d’un cycle de 3 années intitulé :  « Envie d’Ecole, goût d’apprendre ». 

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Apprendre : en soi, seul et avec les autres

Le précédent billet était l’occasion de vous présenter la genèse d’un schéma présentant comment nous apprenons. Je le reprends aujourd’hui pour mettre en avant quelques caractéristiques de l’apprentissage et des dispositifs de formation. La nouvelle version du schéma est présentée ci-dessous.

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Partenariat eTwinning entre 10 établissements scolaires de pays différents

Article initialement publié sur Osons Innover.

L’utilisation des technologies de l’information et de la communication (T.I.C) est constante tant pour la communication que pour la réalisation des productions communes.

Sandra Macabre, professeur d’anglais au Collège la Canopée (Guyane), et ambassadrice eTwinning témoigne sur “Peaceful Horizons – Come Over Make a Project Attempt to Social Solidarity (C.O.M.P.A.S.S)”, un projet de partenariat entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents : la Turquie, la Pologne, la  Slovaquie, l’Espagne, la Grèce, la Suède, l’Allemagne, l’Italie et la France. 

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