Concevoir de nouvelles manières d’enseigner, c’est un impératif si l’on veut aider les étudiants à appréhender les bouleversements induits par les évolutions sociétales et technologiques, et leur apprendre à s’adapter à un monde qui évolue très vite. D’ailleurs, des MOOCs, aux tentatives de classe inversée, les innovations pédagogiques suscitent souvent beaucoup d’expérimentations et d’investissements dans nos établissements d’enseignement supérieur. Pourtant, sur le terrain, leur mise en place ne coule pas toujours de source.

Petit intermède dans ma série à propos des CIO, mais plusieurs publications et informations me semblent converger vers un constat de plus en plus évident. Les masques tombent, nous (sis) sommes en marche vers l’extension du principe libéral au sein de l’éducation " nationale ".

Sébastien Gouleau, Délégué Académique au Numérique Educatif dans l'Académie de Bordeaux et Marc Chevalier, facilitateur du Cluster EdTech Nouvelle-Aquitaine évoquent au micro des reporters de l'Espace Numérique Sud-Charente les différents projets présentés lors du Forum.  

Après les réformes des voies générales et technologiques des lycées, c'est au tour de la voie professionnelle de se transformer. Cela a été annoncé très officiellement le 28 Mai 2018. Rappelons que cette réforme concerne les près de 670000 élèves que cette voie d'études secondaires accueille chaque année (540000 en vue d'un baccalauréat professionnel, 115000 en filière CAP, 8000 en mentions complémentaires diverses et autres formations professionnelles), ainsi que leurs parents, les 70000 professeurs qui interviennent dans l'un des 1500 lycées professionnels qui existent en France, et tous les partenaires (locaux, départementaux, régionaux et nationaux) qui sont engagés sur ce champ de formation, tout particulièrement les régions et les branches professionnelles.

En ces temps de projet de suppression des CIO[1] il n’est pas inintéressant de revenir à l’utilité des centres d’orientation. Pour cela je m’appuie comme toujours sur André Caroff, qui, dans son livre[2]a proposé une présentation du décret du 10 octobre 1955, et de son article 4. Dans un deuxième temps on survolera l’évolution de l’utilité des CIO pour s’interroger sur le projet de leur suppression ? 

Ghislaine Claudel-Dourneau, est Conseillère municipale déléguée à la Réussite éducative à Villeneuve-sur-Lot, ville qui a pris une option de 4 jours et demi sur la répartition des temps scolaires. Claire Leconte, Chroniobiologiste, Professeur émérite Psychologie de l'Education à l'Université de Lille, créatrice du Centre de Psychologues Scolaires, a répondu à l'invitation de cette ville de Lot-et-Garonne et répond à nos questions au micro de Radio 4.

Par Julie Pascau : Cette année, les étudiants et stagiaires ont l’opportunité de présenter leurs projets pédagogiques numériques au Forum Educavox " Tous en Scène !"le 26 mai 2018 à Cap Sciences à Bordeaux. Ce forum réunit quelques uns des acteurs les plus actifs du numérique en éducation en Aquitaine. Il permet de découvrir des projets et de discuter librement des questions soulevées par l’intégration du numérique à l’école.

Dire que ParcourSup rencontre quelques petits problèmes est un euphémisme... Cela semble malheureusement être le plantage total. Et, comme de coutume, je vois fleurir les commentaires façon "c'était mieux avant". La technologie a bon dos.

Pourtant une machine ne fait que ce qu'on lui demande de faire. Elle ne va pas plus loin. Quand un programme est codé avec des moufles, il y a bien une paire de mains dans ces dernières.