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Archi’Vert : la classe de 5ème du Collège Vert d’Aignan construit son écoquartier

jeudi, 28 janvier 2016

Reportages

Archi’Vert : la classe de 5ème du Collège Vert d’Aignan construit son écoquartier

Les acteurs du projet “Archi’Vert”, 2015 (Académie de Toulouse) - Les élèves de 5ème du Collège Vert d’Aignan (Académie de Toulouse) s’initient à l’écologie dans le cadre d’un projet d’Arts plastiques intitulé “Archi’Vert”

Les élèves de l'École du Château à Tournefeuille sensibilisés aux techniques de bien-être

mercredi, 27 janvier 2016

Reportages

Les élèves de l'École élémentaire de Tournefeuille s’exercent à la relaxation, technique de bien-être. Toulouse, 2015

Son projet, présenté dans un magazine Madmagz, est en lice pour le Grand Prix Madmagz des Projets Pédagogiques Innovants. Votez pour lui en partageant le projet avec le plus grand nombre sur les réseaux sociaux. Témoignage. Cet article vous est proposé par Madmagz.

Eurochallenge : aider les Européens du futur à reconquérir leurs savoirs et leur culture !

mercredi, 27 janvier 2016

Pédagogie

Représentation des trois pays réunis autour de l’Eurochallenge, 2015 (Académie de Lille)

Nouveau projet eTwinning en lice pour le Grand Prix Madmagz 2015 des Projets Pédagogiques Innovants ! Il s’agit d’Eurochallenge, un projet qui réunit des lycéens français, italiens et polonais autour d’une mission capitale (et un peu folle) :

Le monde de l’éducation face aux défis des réseaux

mardi, 26 janvier 2016

Pédagogie

Le monde de l’éducation face aux défis des réseaux

L’éducation en France doit relever deux défis majeurs. Le premier, c’est enrayer la spirale de l’échec, qui voit régulièrement les scores français baisser dans le classement PISA, reproduisant les élites et les déclassés de l’école. Le second est lié à la citoyenneté, qui risque de s’émietter, se fragiliser pour des jeunes en mal de repères.
Article publié en CC par Laurence Corroy sur le site : http://theconversation.com/le-monde-de-leducation-face-aux-defis-des-reseaux-53535

Hugo, qu'est-ce qu'une « bonne école » ?

jeudi, 21 janvier 2016

Débats

Hugo, qu'est-ce qu'une « bonne école » ?

Pour l'entrée dans cette nouvelle année, l'ami Laurent Carle nous fait à tous un somptueux cadeau : sa propre réponse à la question qu'il feint de poser au grand Victor. Elle couronne ce débat qui nous agite tous, de façon ardente ou désespérée, sur une refondation qu'on a vu fondre comme neige qu'on n'a pas, à un soleil qu'on n'a guère. http://www.dcalin.fr/publications/carle47.html
Merci à Laurent de nous offrir ce lourd filon où brillent des pépites capables de secouer les lassitudes, de titiller les petites cellules grises et de rouvrir des yeux, qui, de déceptions en déceptions, sont parfois devenus très myopes...

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative

jeudi, 21 janvier 2016

Recherche

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative

Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l'Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées.

Article publié par Margarida Romero sur le site vitrine technologie-éducation (Québec)

Hervé Le Crosnier : Une introduction aux communs de la connaissance

mercredi, 20 janvier 2016

Bibliographies

Hervé Le Crosnier : Une introduction aux communs de la connaissance

Les connaissances sont des ressources sensibles : leur partage permet de réaliser la paix et les autres droits fondamentaux. Au contraire, leur transformation en biens économiques privés dans une « économie de la connaissance » est source d'exclusion, de restriction des savoirs et de limitation de leur circulation.

Le CADRE21 : un état d’esprit, avant toute chose (1/2)

mardi, 19 janvier 2016

Fait marquant

Le CADRE21 : un état d’esprit, avant toute chose (1/2)

Ceci est un texte d’espoir. D’espoir et de fébrilité face à une nouvelle aventure qui débute. C’est l’espoir que collectivement, en éducation, nos sociétés avancent vers une école de son temps; pas une « une école du futur » mais bien « d’aujourd’hui » …une école remise à qui de droit, nos enfants.