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Forum Changer D’Ere 2/6/2016 : " Empowerment : Partager le pouvoir à l’ère des réseaux sociaux "
- lundi, 23 mai 2016
- Agenda
Le Forum Changer d’Ère revient à la Cité des Sciences et de l’Industrie :
Jeudi 2 juin 2016
(9H – 18H)
sur le thème :
Empowerment
Partager le pouvoir à l’ère des réseaux sociaux
"Empowerment " peut se traduire en français par " autonomisation ", "capacitation " ou " empuissancement "
En savoir plus...Note d'analyse : 2017/2027 - Quelles priorités éducatives ?
- lundi, 23 mai 2016
- Brèves
Avec une forte tendance à reproduire les inégalités sociales et avec des performances globales qui ne dépassent pas celles de la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français ne parvient aujourd’hui ni à tenir la promesse républicaine d’égalité et d’émancipation, ni à doter tous les jeunes des compétences nécessaires pour maintenir notre niveau de vie dans un contexte de compétition économique aiguisée.
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Quelles priorités éducatives ?
- lundi, 23 mai 2016
- Agenda
Que faut-il changer dans l’École pour qu’elle fasse progresser l’ensemble des élèves et réduise le poids des déterminismes sociaux ? Faut-il investir davantage ? Enseigner autrement ?
Cliquez ici pour vous inscrire – Inscription dans la limite des places disponibles
http://francestrategie1727.fr/thematiques/quelles-priorites-educatives/
Demain, la fin du code ?
- lundi, 23 mai 2016
- Brèves
Par Rémi Sussan sur InternetActu : Pour beaucoup, l’art de la programmation est le sésame nécessaire à la compréhension du monde moderne… et à un emploi bien rémunéré. Le fameux débat autour de l’apprentissage du code à l’école en est d’ailleurs l’illustration la plus évidente. Et si les jours du « codeur » étaient comptés ? C’est la question que pose le journaliste Jason Tanz (@jasontanz) dans un récent article de Wired au titre provocateur : " Bientôt, nous ne programmerons plus les ordinateurs, nous les dresserons comme des chiens "
En savoir plus...Les enfants réfugiés et l'éducation
- lundi, 23 mai 2016
- Brèves
Les enfants réfugiés sont cinq fois plus susceptibles d’être exclus du système scolaire que les autres
Paris, 20 mai - Seuls 50 % des enfants réfugiés suivent un enseignement primaire et 25 % des adolescents réfugiés un enseignement secondaire. C’est ce qui ressort d’un nouveau document d’orientation, intitulé « Plus d’excuses » et publié conjointement par l’UNESCO dans le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (Rapport GEM) et par le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (HCR) en amont du Sommet mondial sur l’action humanitaire qui se tiendra à Istanbul (Turquie) les 23 et 24 mai.
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