L’université de Bretagne, premier campus numérique européen connecté
- mercredi, 22 octobre 2014
- Brèves
Universités, grandes écoles publiques et centres de recherche vont disposer du très haut débit. Par Stanislas du Guerny - Les Echos.fr
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Des doctorants pédagogues : le challenge de Sorbonne Paris Cité
- mercredi, 22 octobre 2014
- Brèves
Recrutés pour la qualité de leur projet de recherche, les doctorants ne sont pas toujours bien armés pour donner des cours. Soucieuse de les accompagner dans leur mission d’enseignement, Sorbonne Paris Cité organise des formations à la pédagogie universitaire.
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Colloque sur la formation des enseignants
- mardi, 21 octobre 2014
- Brèves
Conférence des Présidents d’Université - « Les Universités et le défi de la formation des enseignants ».
Jeudi 9 octobre la CPU organisait, au Lycée Louis Le Grand et avec le soutien de son partenaire la CASDEN, un colloque dédié aux Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE)
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Avant la "communauté d’apprentissage", il y a la communauté
- vendredi, 29 août 2014
- Débats
On évoque aujourd’hui en lieu et place de la dynamique des groupes "la communauté d’apprentissage", mais sait-on ce qu’est une communauté ? Comment elle fonctionne ? Ce texte vise à remémorer les caractéristiques des communautés fermées et leurs mécanismes de régulation.
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Formation continue des enseignants : institutions et entreprises se mobilisent
- lundi, 07 juillet 2014
- Interviews
Comme avec les PAF, les Net Journées, par le partage d’expérience, créent de l’intelligence collective - Les personnels de l’éducation nationale ont l’habitude des réunions organisées par l’institution qui s’inspirent du mode de transmission frontal traditionnel à l’université : on écoute le sachant et on apprend (théoriquement) de son discours.
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Enseignement et numérique : quelles difficultés, quels enjeux ?
- dimanche, 29 juin 2014
- Débats
Publié par Dinah GALLIGO sur Prospectibles - Une controverse s’est développée récemment en France sur la nécessité d’enseigner le numérique à l’école. Doit-on en faire une discipline comme les autres, comme les maths ou l’instruction civique ? Ou au contraire, aborder chaque aspect de ce nouveau champ de connaissance à partir des autres enseignements : philosophie, droit, économie, physique, etc. comme le propose Michel Guillou, dans son post sur la « littératie numérique » ?
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« Le numérique n’est plus un supplément d’âme mais bien une nécessité pédagogique absolue »
- samedi, 28 juin 2014
- Débats
Ce n’est pas moi qui le dis, ce sont des sénateurs… En tout cas ceux qui, avec Jacques-Bernard Magner, au sein de la la mission d’information sur les écoles supérieures du professorat et de l’éducation ou ÉSPÉ, ont signé un récent rapport d’information au nom de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication. Étonnant, non ?
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La transformation numérique de la formation professionnelle
- dimanche, 08 juin 2014
- Fait marquant
Chronique d’une mutation collaborative et ouverte
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ENSEIGNER
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