Loin de se limiter à la seule science informatique (ou à l'apprentissage de la programmation), les enjeux liés au numérique à l'École concernent toutes les disciplines, qui ont chacune leur expertise propre et leur regard spécifique sur les bouleversements en cours, mais qui font face à des défis transdisciplinaires croissants.

Cet ouvrage publié par le Réseau CANOPE propose de faire évoluer les pratiques pédagogiques en utilisant le design comme levier et processus d’innovation.

Les écoles d’art font rêver beaucoup de jeunes créateurs, designers, dessinateurs. Cependant, intégrer un cursus dans une école d’art s’avère être parfois un parcours du combatant. En effet, avec un nombre de places limité et de nombreux prétendants, l’entrée est très sélective. Voici quelques conseils pour intégrer une école d’art.  

VENDREDI 14 AVRIL À 11 H Salle 417 UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers Bâtiment A3, 4ème étage 1 rue Raymond CANTEL - Conférence de présentation - Retransmis par webconférence : https://rendez-vous.renater.fr/c2e2017

L’expatriation des étudiants en médecine croît chaque année. Avec 18 à 20 % de réussite en 1ère année, l’option de la médecine internationale semble devenir plus attrayante pour les étudiants. Quelles sont les causes de cette expatriation massive et les vrais impacts d’une telle pratique.

La Grande École du Numérique compte plus de 400 formations dans son réseau. Avec un objectif de 10 000 personnes formées pour l’année 2017, cette initiative inédite dans le domaine de la formation professionnelle apporte une réponse à la forte demande de compétence numérique sur le marché du travail en adoptant une démarche inclusive forte.

Il faut repenser la formation scolaire . . .il faut refondre totalement la pédagogie, . . dit François Taddéi.

La fracture numérique générationnelle et culturelle entre l’enseignant et son élève est immense. Ils ne sont pas du même siècle.

Avant de partir en retraite en 2008, en tant que responsable de formation à l’orientation pour la formation continue de l’académie de Versailles, je rédigeais régulièrement des remarques sur la formation de formateurs. Où en est-on dans ce domaine aujourd’hui ? Je serais curieux et j’attends vos remarques et réflexions sur l’état actuel de la formation de formateurs.