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Open Education : pourquoi pas la France ?

En 2001, le MIT, annonce la publication en libre accès sur Internet de la majeure partie de ses cours. Un nombre accru d’établissements, avec le même objectif décident alors d’offrir des didacticiels gratuits ou libres. 
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Économie de la connaissance

Publié par François-Bernard HUYGHE, Docteur d’État en Sciences Politiques - Habilité à diriger des recherches en Sciences de l’Information et Communication - Formateur et consultant (HUYGHE INFOSTRATÉGIE) - Chercheur à l’IRIS
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Le paradoxe du code binaire

Le paradoxe, c’est que cette technologie numérique que nous avons inventée et que nous développons tous les jours selon un rythme effréné n’est plus une technologie comme les précédentes.
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Plaisir de bricoler et de faire soi même grâce au numérique

   Publiée le 16 mai 2012 par LUDOVIAMAGAZINE - Dans ce 2ème volet, Patrick Mpondo Dicka aborde comment le numérique et l’internet sont arrivés dans la vie sociale.

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Le Web 2.0 au service de la société apprenante

Pour un enchevêtrement des communautés apprenantes dans le monde  - L’émergence du Web 2.0 capitalise sur l’apprentissage informel qui se réalise à l’extérieur des formations officielles dans une proportion de plus de 70% (1 et 2) ...
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Nos langues à l’heure du capitalisme linguistique

Publié le 06/4/202 sur internetACTU.net - par Frédéric Kaplan (blog) ingénieur, spécialiste de l’intelligence artificielle et des nouvelles interfaces. Après dix ans de recherche au laboratoire Sony,

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Innovation, Steve Jobs, Internet de demain et longévité

Et l’homme créa la vie -  Et l’homme créa la vie - L’interview de Joël de Rosnay par Darius Rochebin
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