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Frackowiak Pierre
Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?
- samedi, 31 octobre 2020
- Débats
![Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?](/media/k2/items/cache/c43fb496c69766fe1eff14fdeef7dcdb_Generic.jpg)
Il serait grand temps de changer de stratégie. Nous vivons actuellement des moments extraordinaires qui devraient logiquement conduire les responsables politiques, syndicaux, associatifs, à changer de stratégie pour envisager l’indispensable refondation de l’école. Pour la première fois depuis l’après-guerre, tout le monde est d’accord pour dire que « rien ne pourra plus être comme avant », qu’ « il y aura forcément un avant ceci ou cela, et un après ».
En savoir plus...L’horreur nous conduira-t-elle à refonder vraiment l’école ?
- samedi, 17 octobre 2020
- Fait marquant
![L’horreur nous conduira-t-elle à refonder vraiment l’école ?](/media/k2/items/cache/b2817095b4f1427cbde84d9d794e94cb_Generic.jpg)
Lorsque, au lendemain des attentats à Paris, nous avons dit « nous sommes tous Charlie » et « rien ne pourra plus être comme avant », on a tourné la page et rien n’a changé.
Lorsque la crise sanitaire a bousculé toutes nos pratiques avec l’exigence de solidarité, l’enseignement à distance, la lourdeur excessive des programmes, le rôle des parents, etc, nous avons dit « rien ne pourra plus être comme avant » et rien ne change.
En savoir plus...Et si l’on remettait l’activité réelle des élèves au cœur des projets éducatifs ?
- lundi, 20 février 2017
- Débats
![Et si l’on remettait l’activité réelle des élèves au cœur des projets éducatifs ?](/media/k2/items/cache/bd73ca841048c1f3467918df492dcec4_Generic.jpg)
Les progressistes qui observent l’école depuis plusieurs dizaines d’années s’étonnent toujours de la faible proportion d’enseignants qui peuvent être considérés comme innovants.
En savoir plus...L’innovation pédagogique. Un leurre ? Une lueur ?
- mardi, 11 octobre 2016
- Débats
![Revue pédagogique de l'ICEM-pédagogie Freinet, octobre 2016](/media/k2/items/cache/a5683d8b79ba2d2f884784351a6140da_Generic.jpg)
« L’immobilisme est en marche. On ne sait comment l’arrêter ». Edgar Faure. 1970.
En faisant un point sur l’échec de la refondation annoncée de l’école, on ne peut éviter de se poser à nouveau la question de l’impact relatif de l’innovation pédagogique dans l’histoire contemporaine de l’école et celle de la puissance des forces conservatrices de droite et de gauche dans le domaine de l’éducation. Je comprends bien que cette entrée en matière puisse étonner et être considérée comme excessive, pessimiste et décourageante pour les nouvelles générations d’enseignants, au moins pour ceux qui croient que l’école, dans le cadre d’une éducation globale repensée, doit changer fondamentalement, et agissent dans ce sens.
En savoir plus...Apprendre par la réciprocité
- mardi, 06 septembre 2016
- Outils
![Apprendre par la réciprocité](/media/k2/items/cache/9303d35c2d864ac220643c6d56fb3f40_Generic.jpg)
Au moment où chacun s’interroge sur la réalité d’une refondation annoncée de l’école et de l’éducation, ce livre apporte des éclairages et propose des solutions, issues de longues expériences conjuguées et analysées au sein d’un mouvement d’éducation populaire encore méconnu malgré son rayonnement national et international, mais très enraciné sur le terrain, à la base, dans le respect des citoyens, considérés tous (élèves, parents, enseignants, animateurs, professionnels, artistes et artisans, etc.) comme des porteurs de savoirs à partager pour apprendre ensemble.
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