J’ai eu l’occasion de visionner quelques interventions de Laurent Bibard, enseignant de gestion et de philosophie et titulaire de la chaire Edgar Morin de la complexité de l’ESCP. Sa vision de la dualité entre complexité et simplicité me semble très éclairante pour comprendre des situations auxquelles nous sommes confrontées au quotidien et inspirante dans une démarche de développement professionnel.

Les infrastructures de l’Internet ont fourni un support à un rêve déjà ancien, celui de diffuser la connaissance au plus grand nombre. Mais l’ambition des sciences ouvertes ne se limite pas aux questions d’accès que de nouveaux moyens techniques et juridiques facilitent un peu plus chaque jour. Si elles visent à faire circuler les résultats de recherche de manière bien plus fluide, il s’agit aussi d’agir en amont, en rendant la recherche plus participative.

Par François-Xavier de Vaujany, Professeur en management & théories des organisations, Université Paris Dauphine, Amélie Bohas, Maître de Conférences en Sciences de Gestion, Aix-Marseille Université (AMU), Olivier Irrmann, Professor of Innovation Management and Codesign, Yncréa sur The conversation en CC.

Dès la rentrée scolaire 2019, le nouveau référentiel de formation intitulé "Former l'enseignant du XXIe siècle" des futurs professeurs des premier et second degrés et CPE sera mis en œuvre. Il définit le contenu de la formation délivrée au sein des INSPE (instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation). Si le futur enseignant ou personnel d'éducation doit être conscient du niveau élevé de responsabilité qu'il aura à assumer quotidiennement, il doit d'abord être formé à l'exercer pleinement.

" Le métier d’enseignant est tout à la fois populaire et méconnu. Chacun s’en forge une représentation d’après ses souvenirs d’élèves – situation dans laquelle n’apparaît que la partie émergée de l’iceberg. Quid des copies à corriger et de la préparation des cours ? Et si enseigner veut dire « faire passer » un savoir, cette transmission n’est pas un simple travail d’assimilation et de présentation des connaissances ". Par Claire-Marie Greiner-Mourez  sur The Conversation

Questions posées à Anne Lehmans, Maitre de conférences à l'ESPE d'Aquitaine lors du Forum Educavox : Un module est-il prévu au sein de la maquette sur le sujet du jour "éthique et numérique" pour les enseignants débutants ? Chaque stagiaire dans le cadre de sa formation doit présenter un projet numérique en lien avec une discipline ou pas ? Quel accompagnement ? Ce sujet est-il choisi dans les sujets de mémoire ?

Voilà cinq longs mois que je n’ai rien écrit d’autre que des commentaires en réaction à l’actualité, sur les réseaux sociaux. Voilà cinq mois donc, presque six bientôt, que je n’ai rien écrit sur ce blogue, quand il y a quelques années j’étais capable d’écrire jusqu’à cinq articles par mois.

Parce qu'il est de ma terre Lot-et-Garonnaise dont il garda l'accent chantant, parce qu'il nous enchantera encore longtemps ce passeur d'entre deux rives,  parce que : " Ce n’était pas mieux avant, mais ça pourrait être pire après ! ", parce qu'il accompagnait en philosophe infatigable les évolutions du monde avec optimisme, réalisme, et poésie...J'écris ce nom  MICHEL SERRES, comme un cap, comme une boussole, comme une ancre:  parce qu'elle est là, la Petite Poucette...Michelle Laurissergues.

Suite aux événements de janvier 2018 et aux grèves de 2019, je propose dans l'ouvrage « Éducation morale et éthique scolaire hier, aujourd’hui et demain : une éthique minimale et une spiritualité laïque comme alternatives » plusieurs stratégies éducatives nouvelles (a) pour reconstruire laïcité, démocratie et valeurs humanistes. Je les ai envoyées au Sénat Français, à l’Assemblée Nationale, et au Ministre Actuel de l’Éducation (i).