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Apprendre et enseigner à l’ère du numérique

samedi, 08 février 2014
Débats
Apprendre et enseigner à l’ère du numérique
Emission mise en ligne sur le site de l’ESEN
 
Le numérique bouleverse la relation traditionnelle qui existait entre l’enseignant et ses élèves. Cette problématique sera analysée par nos quatre invités qui croiseront les approches et expériences internationales (Québec et Suisse notamment) 
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Fablab et formation professionnelle : un mariage réussi

lundi, 03 février 2014
Pédagogie
Fablab et formation professionnelle : un mariage réussi
De drôles de machines et un apprentissage décalé... Bienvenue au Formalab, une expérience unique en France pour la formation et l’insertion professionnelle. Bilan avec Mathieu Gauzins, fondateur et promoteur du projet.
 « Un fablab, même modeste, a sa raison d’être en formation professionnelle : parmi les jeunes que nous avons accompagnés, il y a des « décrocheurs », qui ont quitté prématurément le système scolaire et manifestent peu d’enthousiasme dans un cadre d’apprentissage classique. Notre constat, c’est qu’ils sont beaucoup plus motivés ! », précise d’emblée Mathieu Gauzins, formateur au FormaLab.
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N°3 : La classe inversée en neufs épisodes sur toute l’année scolaire 2013/2014.

mercredi, 15 janvier 2014
Débats
N°3 : La classe inversée en neufs épisodes sur toute l’année scolaire 2013/2014.
Les webdocs de l’ESPE de l’académie de Strasbourg présente
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L’impact du numérique sur les politiques publiques

lundi, 13 janvier 2014
Débats
L’impact du numérique sur les politiques publiques
Table ronde 4 : Le numérique est-il un véritable enjeu de territoire pour l’égalité des chances ? Est-il un levier d’intégration sociale ? Quels partenariats entre l’État et les collectivités territoriales pour la mise en œuvre une politique numérique nationale et locale performante ?
 
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Apprentissage collaboratif et web2.0

jeudi, 09 janvier 2014
Reportages
Apprentissage collaboratif et web2.0
Concevoir une séance d’apprentissage collaboratif appuyé sur le web 2.0
 
Nous vivons dans un environnement très fortement marqué par le "numérique", qui investit rapidement toutes les activités sociales, économiques, culturelles.
Ceux qui apprennent et ceux qui enseignent sont de plus en plus nombreux profiter des opportunités offertes par le web2.0 quand ils en ont les moyens …et l’autorisation.
 
 préparation.
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Apprendre à lire et écrire avec les Tice

dimanche, 29 décembre 2013
Pratiques
Apprendre à lire et écrire avec les Tice
Témoignage réalisé aux Boussoles du numérique Cenon décembre 2013 :

En introduisant le numérique dans ma classe, j’ai choisi de cibler les situations qui pouvaient apporter un avantage à ma pratique habituelle. Ces possibilités m’ont amenée à penser d’autres organisations de classe et ont conduit les élèves à adopter de nouvelles attitudes d’apprenant. En savoir plus...

"Pédago-bricolo", l’enseignement renouvelé ?

vendredi, 20 décembre 2013
Brèves
"Pédago-bricolo", l’enseignement renouvelé ?
Mardi 17 décembre, à Namur, durant la matinée, l’AWT a proposé un premier #EdTechForum avec pour thème les tendances et les perspectives des TICE et de l’eLearning. Quelles sont les nouvelles formes d’apprentissage en ligne sur Internet ? Quel est le futur même de cette façon de (s’)éduquer au monde ?
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Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles

mercredi, 18 décembre 2013
Débats
Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles
Article initialement publié par Laurence Juin sur "Ma onzième année et les suivantes"
Pour introduire les formations que je donne "les usages des réseaux sociaux en pédagogie", j’utilise souvent la méthode dite des "pelotes de laine" de Christophe Batier. . L’idée est de faire tirer entre les membres d’un même auditoire En savoir plus...