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Frackowiak Pierre

Frackowiak Pierre

Inspecteur honoraire de l’Education nationale. Vice-président de la Ligue de l’Enseignement 62. Co-auteur avec Philippe Meirieu de "L’éducation peut-elle être encore au cœur d’un projet de société ?". Editions de l’Aube. 2008. Réédition en format de poche, 2009. Auteur de "Pour une école du futur. Du neuf et du courage." Préface de Philippe Meirieu. La Chronique Sociale. 2009. Auteur de "La place de l’élève à l’école". La Chronique Sociale. Lyon. Auteur de tribunes, analyses, sur les sites educavox, meirieu.com. Prochainement, une BD avec les dessins de J.Risso :"L"école, en rire, en pleurer, en rêver". Préface de A. Giordan. Postface de Ph. Meirieu. Chronique Sociale. 2012.

L’intelligence et les programmes

A la veille d’une possible alternance et d’une refondation nécessaire de l’école, il est essentiel de se poser le problème de l’intelligence à l’école, avec deux entrées complémentaires ou croisées, l’intelligence des programmes et la place de l’intelligence dans les programmes.
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Le Département du Nord, pionnier de l’éducation participative !

Les collectivités territoriales s’engagent dans des politiques éducatives concertées et innovantes. Sans attendre les résultats des élections, alternance ou continuité, un grand nombre de communes, de départements, de régions, s’engagent dans l’élaboration et la mise en oeuvre de nouvelles politiques éducatives.
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Un pédagogue dans la cité

Philippe Meirieu Conversation avec Luc Cédelle  - Si l’on veut bien mieux comprendre… 286 pages de conversation sans complaisance avec Luc Cédelle, journaliste au Monde, qui a travaillé au mensuel malheureusement disparu, « Le monde de l’éducation » de 1997 à 2006 et qui a publié en 2008, un livre très intéressant, « Un plaisir de collège ». Les entretiens se sont déroulés de l’été 2010 à fin octobre 2011. Ils s’articulent autour d’une vingtaine d’entrées, avec des titres journalistiques qui donnent parfois envie de lire le livre dans le désordre.
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Le travail d’équipe : une nouvelle mode ?

Tout le monde est d’accord avec cette exigence : pour s’inscrire dans la modernité, il faut travailler en équipe.
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Les maux des mots. Suite : les fondamentaux

Dans un billet précédent, j’avais évoqué l’histoire des mots et leurs maux à l’Education Nationale. J’en avais choisi trois, trop souvent détournés, usurpés, galvaudés, vidés de leur sens réel : « évaluation », « projet », et ce fameux mot « pilotage » dont je rappelle à quel point il peut être idiot quand les prétendus pilotes n’ont pas de cap explicite, pas de carburant, pas d’outils et même pas la capacité de mettre en relation les résultats avec les pratiques qui les produisent.
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