Pourquoi dois-je aller à l'école ? (2)
- samedi, 26 décembre 2015
- Fait marquant
Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ». C’est cette lettre que nous avons transmise à The Conversation France pour la publier en deux parties. (La première se trouve ici.) Afin de montrer que rien n’est impossible.
Publié par François Taddei, directeur du CRI sur The Conversation France.
En savoir plus...Pourquoi dois-je aller à l’école ? (1)
- vendredi, 25 décembre 2015
- Fait marquant
Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ».
En savoir plus...Couverture mobile : les associations d'élus demandent une remise à plat du dispositif
- jeudi, 17 décembre 2015
- Brèves
Lors du Comité interministériel aux ruralités du 13 mars 2015 et du Conseil national de la montagne du 25 septembre 2015, le Gouvernement a pris l’engagement de résorber les zones blanches de la téléphonie mobile dans les zones rurales et de montagne.
En savoir plus...Changer l’éducation pour vivre ensemble la société numérique
- jeudi, 17 décembre 2015
- Débats
L’objectif " Utiliser des outils numériques " revient comme une antienne dans les nouveaux programmes de maternelle et de l’école élémentaire. Dans ces derniers, le mot " numérique " n’y est employé que comme adjectif des substantifs " outils ", " supports ", " objets ", " dispositifs ", " tablettes "… pour l’essentiel des occurrences.
En savoir plus...Sur la loi de 1905 et ses ambiguïtés
- vendredi, 11 décembre 2015
- Débats
Considérée comme l’acte fondateur de la laïcité, la loi de 1905 formalise et entérine à la fois une conception globale de la laïcité dont elle consacre le principe. Elle constitue à ce titre une référence face aux dérives interprétatives actuelles qui visent notamment à retourner cette exigence forte d’une liberté de croyance en une norme antireligieuse. Elle signe aussi, par une certaine fluctuation de ses mises en œuvre originelles, les limites d’un modèle confronté à une tradition historique chrétienne dont il ne peut, au final, s’affranchir pleinement.
En savoir plus...COP21 : petit kit pour parfait écolo digital
- dimanche, 06 décembre 2015
- Brèves
Publié par Enrique Moreira sur les Echos.fr.
Qu’ils soient des particuliers, des professionnels ou encore des fondations spécialisées, ils ont choisi d’utiliser les nouvelles technologies pour sensibiliser les Français à la protection de l’environnement dans leur vie de tous les jours.
En savoir plus..."Le numérique accompagnera la transition énergétique"
- samedi, 05 décembre 2015
- Brèves
L'émission de Paris Match Auto-Confidences, en partenariat avec l'Alliance Renault Nissan, revient à l'occasion de la COP21, la grande Conférence sur le climat qui se déroule à Paris jusqu'au 11 décembre prochain. Embarquez avec nos grands témoins de l'écologie dans la voiture officielle de l’événement, une Renault Zoé 100% électrique.
En savoir plus...Comment faut-il enseigner la religion dans le cadre de la laïcité ?
- jeudi, 03 décembre 2015
- Débats
La connaissance du fait religieux constitue aujourd’hui plus que jamais une exigence incontournable de notre culture commune. A l’ère de la mondialisation et des renouveaux idéologiques, il est essentiel pour la pérennité de nos républiques de ne pas abandonner la religion aux religieux, de ne pas laisser les discours sur la foi aux seuls croyants.
En savoir plus...S'INFORMER
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François BONNEAU, Président de la Commission Éducation, Orientation, Formation et… En savoir plus... -

