Le 10 décembre dernier, Aurore BERGE, ministre des Solidarités et des Familles  lança, dans le cadre de la commission sur la parentalité,l'idée de sanctionner "les parents défaillants." "Surveiller et punir"en quelque sorte. Il faut dire que le malentendu entre l'Etat et la société sur ce sujet date des années 90, au moment où les dispositifs d'aide aux parents  sont apparus; portés par des militant(e)s associatifs. Les pouvoirs publics ont tenté de les récupérer dans un but qui n'avait rien de philanthropique mais au contraire de mieux contrôler "les parents défaillants".

On s'imagine souvent à tort que l'autorité s'exerce de haut en bas, qu'il faut pour cela une estrade, une voix de stentor. En réalité, "l à où la force est employée, l'autorité a échoué " rappelle Hannah ARENDT. N'oublions pas qu'en faisant silence, ce sont les élèves qui "autorisent " le professeur à parler et reconnaissent la légitimité de sa parole. Sans constituer son autorité, ils en valident le principe en consentant à ce que les places soient ainsi distribuées.

C'est parce que nous sommes capables de contenir nos pulsions et de surseoir à nos réactions spontanées que nous pouvons coexister dans des espaces où le respect de l'ordre et de la loi est un gage d'humanité. se révolter pour dire sa colère légitime, fondée  empiriquement sur un sentiment d'injustice, d'impuissance sociale ou de déclassement ne saurait justifier la violence. 

Certains jeux se perdent dans les cours de récréation, d'autres au contraire traversent les âges. C'est en particulier le cas de la marelle où les enfants s'amusent à quitter  la terre pour aller au ciel, en prenant soin à la fois  de lancer le palet dans la bonne case tout en évitant de ne pas marcher sur les traits en sautant à cloche-pied.

La publication des résultats du rapport PISA suscitent toujours de vives réactions; nous oublions un peu vite que ces sempiternels débats sur le niveau qui baisse sont ridicules car en réalité ils ne décrivent qu'un "niveau moyen" d'une population donnée.