L’Institut québécois d’intelligence artificielle a annoncé le lancement du livre  Angles morts de la gouvernance de l’IA.  Cette publication résulte de l’action conjointe avec l’appui du gouvernement du Québec de l’Unesco et du Mila, une collaboration historique. Mila et l’Unesco ont lancé mondialement en 2021 un appel à contributions. La compilation des 18 chapitres de la publication a été réalisée sous la direction de Benjamin Prud’homme, Directeur exécutif, I.A. pour l'humanité au Mila, Catherine Régis, professeure titulaire à la Faculté de droit de l'Université de Montréal,  Vice-rectrice associée à la planification stratégique et à l'Innovation numérique responsable et Golnoosh Farnadi, professeur aux HEC Montréal, Titulaire d’une Chaire en intelligence artificielle Canada-CIFAR

Au Québec, plusieurs voix réclament la mise en place par le gouvernement d’une réflexion collective sur l’éducation … cependant le gouvernement n’a toutefois pas répondu à cette demande. Alors quatre organisations citoyennes, Debout pour l’école ! [i] Je protège mon école publique (JPMÉP) [ii] École ensemble [iii] et le Mouvement pour une école moderne et ouverte (MÉMO) [iv] ont uni leurs efforts afin de permettre une réflexion collective sur la formation des jeunes. [v]

Moi qui appartient à la génération de l’École du bonheur au Québec, je remercie madame Isabelle Dufresne d’avoir invité monsieur Martin Meissonnier à nous retrouver lors de la rencontre mensuelle du Future Classroom Lab France (i), le 6 décembre.  Alors qu’on entend trop parler d’enseignants.es déprimés.es qui quittent la profession et d’un retour marqué de certains vers un enseignement rigide qu’ils désirent essentiellement fonder sur des données probantes et qui traitent de mythes plusieurs concepts propres à l’éducation contemporaine, j’ai été séduite par cette idée du Bonheur @ l’école (ii).

Ce titre paraphrase une publicité très connue au Québec de l’humoriste Martin Matte.  Le texte qui suit est la réitération d’informations au sujet de l’intelligence artificielle.  Plusieurs beaucoup plus savants que moi ont écrit récemment au sujet de l’intelligence artificielle ainsi qu’au sujet de ses retombées en éducation.  J’ai pensé toutefois que dans le contexte du Congrès de l’Association des enseignants.es de science et technologie du Québec (AESTQ) qui se tiendra à Drummondville les 20 et 21 octobre prochain et qui a pour thème Pour des citoyens éthiques à l’ère de l’IA ^[i],  qu’une synthèse courte aux textes intelligibles guidera les enseignants.es dans leurs réflexions.

Cette image a été produite par une intelligence artificielle.  Je l’utilise pour illustrer ce billet qui traite du cours de Culture et citoyenneté québécoise prochainement au programme des écoles du Québec. Lorsqu’un nouveau programme d’études est créé pour les écoles primaires et secondaires (collège) on considère les particularités de la société à laquelle il s’adresse.  La montée de l’influence des intelligences artificielles et des univers virtuels qui imprègnent le quotidien de nos enfants n’est pas à négliger lors de cette réflexion.

Alors que les réseaux mobiles deviennent plus forts, les entreprises étendent la connectivité Internet aux appareils physiques et aux objets de la vie quotidienne. Dans un monde où les objets se connectent entre eux  (Internet des objets ou IdO), les possibilités d’innovation sont infinies. Ce n’est qu’avec la puissance de la technologie 5G que les nouvelles idées les plus audacieuses d’aujourd’hui – villes intelligentes, voitures autonomes, robotique en temps réel, maisons réellement connectées et bien plus – seront complètement réalisées.

Le Pôle montréalais d'enseignement supérieur en intelligence artificielle (PIA) a dévoilé la liste des projets collaboratifs qu’il financera en 2022-2023 pour améliorer l’offre de formation dans les domaines de l’intelligence artificielle et de ses enjeux éthiques et sociaux.

Par une belle journée de printemps je me suis rendue à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke assister à ce Colloque présenté dans le cadre de l’annuel Congrès de l’ACFAS. L’Acfas [i] une communauté scientifique francophone de 4500 membres originaires de 32 pays, s'est donné comme mission de promouvoir l'activité scientifique, de stimuler la recherche et de diffuser le savoir en français.