La 2^ème phase des finales nationales des 46^èmes Olympiades des Métiers est prévue à Lyon du 13 au 15 janvier 2022. Les équipes régionales sont d'ores et déjà constituées. Pour la Nouvelle-Aquitaine, 57 jeunes candidats défendront les couleurs de la région.

Le concours francophone de vocabulaire organisé par la Fondation Voltaire et Lire Magazine littéraire lance sa troisième édition. Cette initiative attire de plus en plus d’enseignants et d’élèves, de la 6^e à la 2^de, et bénéficie du soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (ministère de la Culture).  

Gymglish offre 2 mois de cours de langues aux étudiants : Fortement touchés par la crise du Covid l'année dernière, les étudiants Erasmus peuvent de nouveau poursuivre leur cursus au sein d'une université européenne partenaire. À l'occasion des ErasmusDays et pour la 2^e année consécutive, Gymglish réaffirme son soutien pour ce programme interculturel - dont a bénéficié la moitié de l'équipe ! -  et offre aux étudiants 2 mois de cours de langues en ligne (anglais, espagnol, allemand ou français langue étrangère). Objectif : participer à la relance du programme Erasmus et promouvoir la richesse des langues étrangères.

De la théorie à l’épreuve du terrain, pour une pratique nuancée, créative et efficace. Publié par l'ANAE (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant) Dossier coordonné par Hélène Delage,  Groupe Psycholinguistique et Logopédie, Consultation en Logopédie du Pôle Cité, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève.

Par Anne Lehmans, Professeure en sciences de l’information et de la communication, IMS-RUDII (UMR 5218), associée au MICA : " Le FabLab peut être considéré comme un dispositif sémio-socio-technique qui aide les élèves à (re)trouver des sources de motivation pour les apprentissages scolaires, ou reprendre un cursus de formation quand ils l’ont quitté. Le projet e-FRAN Persévérons a permis d’étudier les processus de construction de la motivation et de la persévérance dans la réorganisation des espaces-temps des apprentissages dans les FabLabs."