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Ces données peuvent surprendre ; elles interrogent l’école. Alors qu’une bonne partie de la classe politique exige que l’on passe plus de temps sur les fondamentaux, nous voyons que c’est impossible au primaire, difficile au collège. Cette étude nous montre aussi qu’il n’y a pas de lien direct entre les temps d’enseignement et l’efficacité des systèmes éducatifs. Ainsi, les Finlandais ont une année scolaire moins longue et sont moins regardants que nous sur les fondamentaux mais, leurs résultats sont meilleurs.
Il semble qu’il existe d’autres manières d’enseigner qui sont plus efficaces . Le numérique peut-il être un levier de changement? La France envisage de fixer un horaire obligatoire pour cette discipline. Mais, la plupart des pays qui le pratiquent en Europe sont plutôt ceux qui sont les moins développés et l’enseignement de cette discipline est facultatif. Là encore, la France se signale par sa singularité.