Article initialement publié par David-Julien Rahmil sur Digital Society Forum. De la construction de la mémoire à la transmission du savoir-faire informatique, notre nouvel environnement numérique dynamise nos réseaux familiaux.

Rassurez-vous, c’est une boîte rouge en plastique qui ne sert à rien, incapable donc de prendre la moindre photographie…

Publié par Digital Society Forum, projet initié par Orange, en partenariat avec Psychologies Magazine et la FING (Fondation Internet Nouvelle Génération)

by  Newfrontiers and CG94 photos - Article publié par Brigitte Levesque le 23 juillet 2013 sur RIRE. Article en Creative Commons : accès àl’article.

Le contexte familial joue un grand rôle dans la formation des intérêts culturels des enfants. L’accompagnement parental a une importance significative et généralisée dans le développement des pratiques culturelles des jeunes.

Compte-rendu et vidéos
Retour sur la journée thématique « Territoires, école, famille : une éducation partagée à l’heure du numérique », le CNDP, Villes Internet et le Grand Poitiers vous proposent un retour sur cette journée à l’adresse suivante : http://www.cndp.fr/rtvipoitiers2013/retour-sur-la-journee.php.

Vous y trouverez un lien vers le compte-rendu de cette rencontre ainsi que 6 films qui vous permettront de revivre l’intégralité de cette journée.

L’orthographe, présente dans l’ensemble des divers domaines de l’enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d’affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l’échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d’insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d’une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d’enseignement.

Le Figaro du 20 mai explique : « Crise oblige, on se réfugie dans l’espérance de diplômes et d’études longues pour ses enfants. Parallèlement, la défiance que ressentent les parents à l’égard de l’école va croissant : doutes sur la compétence des enseignants, revendication d’un suivi plus individualisé, incompréhension des nouvelles méthodes pédagogiques, comme en France, en Suisse ou au Bénin. Les parents ne comprennent pas pourquoi à l’école on ne fait pas plus de lecture syllabique, de par cœur conformément à l’enseignement qu’ils ont reçu.