On ne naît pas citoyen, on le devient !
- dimanche, 01 octobre 2017
- Débats
"On ne nait pas citoyen, on le devient". La pastiche est un peu facile mais prendre conscience, pour l'élève, qu'il est citoyen est loin d'être une évidence. Dans le meilleur des mondes, il se sent membre légitime de la communauté et en comprend les valeurs. Pourtant, la citoyenneté n'est pas inscrite dans notre ADN.
En savoir plus...Le temps de travail des professeurs des écoles
- dimanche, 01 octobre 2017
- La minut’éduc
Quel est le temps de travail d'un professeur des écoles? De quoi est-il composé? Cette courte vidéo répond à ces questions.
Réalisation : Guillaume Deniau, Professeur des Ecoles, Directeur d'école (capsules pour les élèves et les parents, site d'école, VR, QRCodes, edumoov, TNI, réalité augmentée, plickers,cahier journal,...)
En savoir plus...Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité
- samedi, 23 septembre 2017
- Outils
Les actes numériques du colloque international e-éducation (5e édition), tenu en novembre 2016 à l'École supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (ESENESR) viennent de sortir. Ils sont téléchargeables sur le site web de l'ESENESR, à l'adresse http://bit.ly/eeduc2016-actesnumeriques.
En savoir plus...Compétences, processus et stratégies de lecture en fonction des genres textuels numériques et des supports numériques
- jeudi, 21 septembre 2017
- Analyses
Publié par Jennifer Poirier sur le site du Récit, Réseau pour le développement des compétences des élèves par l'intégration des technologies - Québec - Recherche effectuée dans le cadre du Programme de recherche sur l'écriture et la lecture financé par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES) et le Fond de recherche du Québec- Société et culture (FRQSC).
En savoir plus...Le climat de classe et les environnements virtuels de socialisation
- mercredi, 20 septembre 2017
- Recherche
Par Alessandro Soriani, Doctorant Arts et Médias, Université de Bologne, Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3. La contribution a comme focus principal une analyse de la littérature scientifique qui, pendant les dernières décennies, a tenté d’explorer le sujet complexe du climat de classe qu’Ambrose et al. définissent comme « l’ensemble des milieux intellectuels, sociaux, émotionnels et physiques dans lequel les étudiants apprennent » (Ambrose, Bridges, DiPietro, Lovett & Norman, 2010).
En savoir plus...De l’information à l’engagement, quatre passeurs de savoir témoignent
- samedi, 16 septembre 2017
- Reportages
Dans un monde où l’information instantanée prévaut, quelle place pour la réflexion partagée ? Comment passer de la transmission et de la diffusion de l’information à l'engagement véritable ? Mercredi 13 septembre, le Digital Society Forum engageait le débat autour d’Eloi Choplin qui animait cette rencontre[1].
En savoir plus...Le numérique dans l’éducation : beaucoup de questions du côté de la France
- vendredi, 15 septembre 2017
- Analyses
L’École branchée poursuit sa participation à la mission d’exploration sur le numérique de l’AQPDE, à Poitiers. Aujourd’hui, on aborde des préoccupations, mais aussi des ressources d’encadrement.
En savoir plus...Qu’est ce qui fait de la ruralité un territoire apprenant, inspirant et entreprenant ?
- mardi, 12 septembre 2017
- Interviews
Rencontre avec Xavier Coadic : Un de ses credos : Transmettre, enseigner, écoles et entreprises. " Boucler la boucle, ne rien perdre, pérenniser, interroger, se confronter aux zones d’ignorances pour apprendre, c’est un peu mon carburant, mélangé à une immense confiance dans l’humain. Avec toutes ces expérimentations, ces expériences et prototypages, il y a une somme importante de connaissance produite, de savoirs et savoir-faire acquis. Il est de notre responsabilité, et de la mienne évidemment, de les entretenir et les jardiner par la documentation et par la transmission en présentiel ".
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