A découvrir la parution en ligne du livret interactif pédagogique du CLEMI accompagnant la série animée « Chouette, pas chouette ». Fille ou garçon, c’est plus chouette quand on se respecte ». Ce livret propose aux enseignants, éducateurs…autour de l’éducation aux médias et à l’information : Des activités pédagogiques en lien avec l’égalité filles-garçons, des affiches, un jeu de cartes, les liens vers les modules vidéo.

Tous les enseignants se préparaient psychologiquement à une rentrée bien particulière et nous réalisons au fil des jours que l’école entre dans une autre dimension … Déjà bien éprouvés par le confinement et le déconfinement, les enseignants qui ont réussi à se ressourcer pendant les vacances d’été, se sont remotivés pour repartir plein d’idées et d’ondes positives en cette rentrée 202O. Année dont nous nous souviendrons. 

« C’est l’école maternelle, qui est le lien constituant d’une identité. Elle constitue un moment de substitution et d’initiation à la vie sociale. « Aller à l’école » est un aller et retour, et requiert la mise en œuvre substitutive et complémentaire d’expériences. »[i]

« La maitresse frappe dans ses mains et appelle la classe de CE1  …. « Entrez et installez-vous où vous voulez ». Un élève « Bonjour Madame » « Bonjour Justin » « T’es belle Maitresse » « Merci Justin - Allez entre et va choisir ta place ». Un autre élève : « toutou tétete » «  Bonjour Pierre…Entrez…Erwan vient par ici ! » Erwan joue à la guerre, il feint de tirer sur ses camardes avec un pistolet : pan pan pan ! Il vise Lonna »[ii] Pourquoi Lonna ? Et il y a toutes celles et tous ceux qui taisent  …

Tellement prise dans l’engrenage de la continuité pédagogique qu’on oublierait presque les vacances à venir. Les jours se suivent et se ressemblent, rythmés par les préparations de classe, les envois des plans de travail, les courriers électroniques à envoyer et à consulter, les notes et les informations de notre inspection à lire, les dossiers à déposer pour les élèves non connectés, les gardes à assurer pour les enfants de parents soignants…

M@ths en-vie reste force de proposition durant cet épisode inédit et ce, autour de ressources de différentes natures : en publiant un problème par jour pour chaque cycle (36 problèmes publiés à ce jour) ; en proposant des contenus à destination directe des parents afin d’aborder différemment avec leur enfant la résolution de problèmes ; en mutualisant les nombreuses productions d’enseignants qui en ces circonstances font preuve d’une créativité sans limite ! en partageant également des expériences d’enseignants qui innovent dans l’enseignement à distance.

Génération 5, éditeur de ressources pédagogiques numériques met à disposition des publications et des logiciels en accès libre, de la maternelle au lycée.

Je suis enseignante en maternelle (niveau PS/GS) et je peux déjà faire un constat plus que rassurant au terme d’une dizaine de jours de confinement.  La communication avec les familles s’opère grâce aux outils et supports numériques (messagerie, ENT, padlet, classe virtuelle) et la communication n’a jamais été aussi bonne et productive qu’en ces temps difficiles.

A la fin de cette première semaine de confinement, en tant qu’enseignante de maternelle, on peut déjà faire un petit bilan et amorcer un fil de discussion : comment les enseignants de maternelle peuvent-ils gérer cette période de la petite section à la grande section ? Comment communiquer avec les parents, avec les enfants ? Nos habitudes sont bousculées, le rythme n’est plus le même. Nous plongeons dans l’inconnu et les enfants aussi car à cet âge-là, la notion de temps n’est pas vraiment acquise. Ils savent qu’ils ne peuvent pas venir à l’école.