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Enfants, écoles et environnement familial dans le contexte de la crise COVID-19

Note du Conseil scientifique COVID-19 : Cette note a pour objectif d’indiquer les conditions sanitaires minimales d’accueil dans les établissements scolaires et les modalités de surveillance des élèves et des personnes fréquentant ces établissements à partir de la rentrée des classes du 11 mai 2020. Elle porte sur la période allant du 11 mai 2020, date fixée par le gouvernement pour une réouverture progressive des établissements scolaires, jusqu’aux aux grandes vacances qui débutent le 4 juillet 2020.

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Scolariser, instruire, éduquer : Des écoles en transition

Mercredi 15 avril, le Danemark ouvrait ses crèches, ses garderies et ses écoles fermées depuis 5 semaines. Et c’est un vrai casse-tête d’en revoir la réorganisation.  En effet, la Direction de la santé du pays a décrété une série de normes inhabituelles. Avec les lavages de mains à n’en plus finir, les escaliers à sens uniques, la défense de jouer à plus de deux enfants ensemble.  Malgré toutes ces transformations de l’espace scolaire, comment se fera la classe lors de la reprise ?  

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Et maintenant… qu’allons-nous faire ?

Après 5 semaines de bouleversement total de notre quotidien (individuel et collectif), je me retrouve dans mon salon en ce dimanche matin, café en main, et comme bien des gens je m’informe, je lis, j’écoute, je filtre et je réfléchis. Je réfléchis au devenir, immédiat et à plus long terme, du monde de l’éducation en le superposant au devenir du monde en général. Car l’école n’est pas une institution en vase clos.

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Les procédures d’orientation en temps de confinement et après

Le confinement a commencé en France le 16 mars 2020. Les établissements scolaires furent fermés mais les enseignants et les élèves ont été invités à poursuivre l’enseignement par des pratiques à distance.

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Sabrina Caliaros : Comment accompagner l’élève dans son autonomie, comment maintenir son engagement sur du long terme ?

A tous les niveaux de l'éducation, chacun est mobilisé. " L'école à la maison " mesure les pratiques numériques mises en place. Et nous savons bien que c'est un faisceau de tous les acteurs éducatifs qui a oeuvré pour déployer ces moyens. Dans les académies,  les Délégué(e)s Académiques au Numérique Educatif apportent impulsion, coopération, coordination, formation et ressources et accompagnent aujourd'hui l'urgence du développement des pratiques pour tous. Echanges avec Sabrina Caliaros, DANE de l'Académie de Montpellier.

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Message de Jean- Michel Blanquer aux Délégués académiques au Numérique

Monsieur le Ministre Jean-Michel Blanquer adresse un message aux Délégués Académiques au Numérique qui permettent aux équipes sur le terrain d'utiliser tous les moyens numériques et mettre en oeuvre le dispositif "Mon école à la maison ".

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François Dubet : " Acclimater les technologies, construire des relations de travail, reconstruire une vie politique "

Rencontre avec François Dubet, directeur scientifique de la Fondation des sciences sociales, professeur émérite de Bordeaux et directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales. Dans cet ouvrage " Les mutations du travail " il aborde successivement trois grandes questions : les effets des innovations techniques, les nouvelles formes d’organisation du travail et de management, les mutations des conflits du travail. Nous lui avons posé quelques questions.

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Eidos 2020 : un département mobilisé.

Le Département des Pyrénées-Atlantiques  est l’organisateur d’EIDOS64, en partenariat avec la Direction des Services de l’éducation Nationale des Pyrénées-Atlantiques (DSDEN64) et le Rectorat de Bordeaux. La mise en œuvre de la journée a été assurée en coopération avec l’atelier Canopé 64 et le Syndicat Mixte La Fibre64. Cette journée a bénéficié d’un soutien du Ministère de l’éducation nationale et de la Jeunesse pour la troisième année.

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