Conjuguer dimensions métier et intelligence artificielle, l'approche originale d'IMT Mines Albi qui capte l'intérêt des industriels : Ce 15 novembre, consacrait la pertinence de la démarche d'IMT Mines Albi en matière d'intelligence artificielle. Depuis plus de 10 ans, son Centre Génie Industriel (CGI) fait fructifier l'interface entre génie industriel et intelligence artificielle, pour analyser et interpréter des situations collaboratives complexes, inaccessibles à la réflexion humaine. Il s'appuie sur la réalité immersive pour en restituer les résultats de façon lisible et ainsi servir de base à la prise de décision stratégique. Cette approche séduit des entreprises qui s'engagent de plus en plus nombreuses, à ses cotés, dans des laboratoires de recherche communs (public-privé).

Quand les scientifiques sont vus comme des enquiquineurs. Parmi les dossiers et articles de Thot Cursus, cet article mis à jour : "Le domaine scientifique peut sembler, pour le commun des mortels, dans sa sphère à part. Pourtant, il est profondément lié à nos sociétés. Les résultats des inventions et expérimentations se trouvent partout dans le quotidien. Sans compter que des chercheurs ont pour tâche d’analyser la société afin d’en donner un portrait juste qui peut mener à des décisions politiques. D’ailleurs, pendant une longue période, la science et la politique ont semblé faire bon ménage."

A travers plusieurs séances présentées et organisées conjointement avec un conseiller pédagogique de la circonscription, Germain SOULARD, les élèves de la classe de CM1 de Stéphane BOLLE, à Pont-du-Casse, en Lot-et-Garonne, ont découvert le dispositif M@th-en-Vie.M@th-en-Vie Voici 4 séances. (4/6)

Publié par Françoise Laugée sur La Revue Européenne des Médias et du Numérique : Surveillance des espaces publics, accès aux services administratifs, l’utilisation de cette technologie biométrique d’authentification et d’identification continue de s’étendre en Europe (voir La rem n°46-47, p.25). Les caméras « intelligentes » portent à l’évidence atteinte à notre vie privée, en menaçant notre liberté de circuler de façon anonyme. Quel contrôle – selon quelles limites ? et par quelle instance ? – sera effectué sur ce marché florissant de logiciels qui, de surcroît, engendrent bon nombre d’erreurs et de discriminations liées aux biais algorithmiques (voir La rem n°50-51, p.45).

La publication : L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en oeuvre.
L’état de l’École vise ainsi à présenter une analyse globale de notre système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes, en décrivant les principales évolutions et tendances et en apportant notamment l’éclairage des comparaisons internationales et territoriales.