En cette période particulière que nous traversons, il faudrait, me semble-t-il, aiguiser très tôt l'esprit critique de nos élèves, susciter des questionnements pour éviter les manipulations en tout genre qui jouent sur le registre des émotions, et apportent des réponses toutes faites, simplistes et mensongères. Suspendre en quelque sorte leur jugement avant de partager des informations, et les  examiner ensuite à la lueur de la raison.

Plus que jamais, nous vivons dans un monde en perte et en quête de sens. Dans ce temps difficiles, une des missions de l'école n'est-elle pas de donner à nos jeunes des clés culturelles pour mettre de l'ordre dans ce chaos afin d'éclairer leur jugement?

Depuis plus d'un siècle, on tente de dévoyer le concept de laïcité. Le débat actuel, sur fond de terrorisme, fait resurgir des antagonismes qui existent depuis son invention. Ceux qui s'en prétendent les plus ardents défenseurs aujourd'hui sont souvent les mêmes qui ont tenté de la transformer en une notion rabougrie. 

Faire partager les valeurs de la République reste la première mission pour tous les enseignant(e)s de la maternelle à l'université. Cette mission politique de l'école apparaît nécessaire dans un monde soumis aux crises sanitaires, démocratiques, économiques, à la montée des fanatismes, aux "fake-news", à l'accélération du temps de nos existences soumises à l'urgence et au zapping permanent. 

La douleur est toujours présente, vivace et le chagrin s'en fond. Les mots nous manquent quand l'abject devient indescriptible et quand les questions s'accumulent : Qui, comment, pourquoi ? A quoi surtout ressemblera notre société après cette tragédie augmentée de la puissance du symbole. Nous peinons à aller plus loin, tétanisés par l'atrocité du crime et la stupidité du mobile.