Comme au bon vieux temps de mai 68, deux jeunesse s'affrontent : celle de l'ouverture et celle de la fermeture. Nous connaissons celle qui a triomphé dans les années 70, alors que l'Europe jouissait de la croissance et baignait dans l'insouciance.

Ghislaine Claudel-Dourneau, est Conseillère municipale déléguée à la Réussite éducative à Villeneuve-sur-Lot, ville qui a pris une option de 4 jours et demi sur la répartition des temps scolaires. Claire Leconte, Chroniobiologiste, Professeur émérite Psychologie de l'Education à l'Université de Lille, créatrice du Centre de Psychologues Scolaires, a répondu à l'invitation de cette ville de Lot-et-Garonne et répond à nos questions au micro de Radio 4.

Pic de croissance, bombardement hormonal, montagnes russes émotionnelles, la mue vertigineuse que connaissent nos ados est déstabilisante pour les parents. Maladresse, nonchalance, sautes d'humeur,  hypersomnie sont le lot de cette période de la vie où ils se sentent vulnérables, futiles car ils ne se sont pas encore trouvés. 

Bien du monde a découvert la vidéo de Mamoudou Gassama, ce jeune Malien sans papiers qui a sauvé cet enfant suspendu dans le vide et, après son acte héroïque, il a été reçu à l'Elysée par le citoyen Président de la République qui lui a dit qu'il serait naturalisé ainsi que les membres de sa famille, ce n'est que du bonheur au final, me direz-vous !

Edité par le Secrétariat d'Etat au numérique, un site qui " a pour objectif de permettre à toute personne, en particulier les non professionnels de la médiation numérique, d’aborder rapidement les principaux enjeux de l’accompagnement des individus en difficulté sur les outils numériques ".

Une conférence s'est déroulée à Bordeaux le 7 mars 2018 à l'UGC CINE CITE, en partenariat avec Sud-Ouest pour une rencontre Version Femina,  Marcel Rufo, pédopsychiatre, était invité à répondre aux interrogations inquiètes des parents : « Nos enfants et les écrans : comment gérer ? » Voici quelques une de mes notes que je livre ici. Des questions que chacun se pose.

Tout s’accélère. L’innovation soumet les entreprises à un flot continu d’innovations difficiles à absorber et qui les mettent en danger. Les disruptions sont innombrables et soudaines. Qui plus est, les innovations suivent des lois exponentielles qui les rendent invisibles pendant longtemps et qui explosent alors qu’il est déjà trop tard pour s’adapter. Et les futurologues prévoient avec précision l’arrivée de telle ou telle prouesse comme celle de l’intelligence artificielle générale capable de rivaliser avec l’intelligence humaine et, soudainement de la dépasser. Nous allons aussi prochainement nous déplacer dans les villes en drones hélicoptères autonomes. Et la génomique va rapidement allonger notre durée de vie si ce n’est nous rendre immortels.

Réalisons-nous tous qu’un autre monde est nécessaire ? Les défis environnementaux, technologiques et sociétaux imposent d'autres conceptions. Lentement mais sûrement d’autres manières de vivre, d’être, d’apprendre se développent. En éducation le temps s’avère  indispensable pour changer de culture. Tout l’écosytème est à modifier ! Les acteurs du monde éducatif se mobilisent.