"Le numérique redéfinit les frontières éducatives, bouscule les territoires et dynamise les relations entre les divers acteurs du monde éducatif. Environnements numériques, objets connectés et dispositifs innovants permettent-ils de créer des passerelles entre les personnes et les organisations, au service des temps d’apprentissage, des acquisitions formelles et informelles" ? Telle était la problématique de la table ronde organisée par l’An@é le 11 mars à Educatice.

L’apprentissage de la citoyenneté est devenu un enjeu-clé dans l’enseignement, de la maternelle au niveau supérieur : droits et devoirs des citoyens, participation active à la vie de la cité, intégration, laïcité, égalité femmes hommes, citoyenneté responsable, liberté d’expression, éducation aux médias et à l’information, lutte contre le racisme.

Dans la cadre de la  mobilisation des acteur-trice-s de l’Education nationale sur la question de l’égalité filles/garçons, l’Onisep poursuit son action en faveur de la mixité des formations et des métiers. A l’occasion de la journée du 8 mars, il met en ligne de nouveaux modules sur www.onisep.fr. Objectifs : sensibiliser les jeunes aux stéréotypes de genre dans le champ de l’orientation scolaire et fournir des outils pédagogiques aux équipes éducatives.

Selon les dernières estimations officielles, chaque année, 150 000 jeunes qui sortent du système éducatif sans diplômes sont en situation d’illettrisme. Ces chiffres sont impressionnants.

Et c’est une des raisons qui motivent le choix de ma recherche et l’intitulé de mon mémoire de DESS Relations interculturelles « De l’illettrisme et de la lutte contre les situations d’illettrisme: proposition d’un nouveau dispositif d’aide à la maîtrise des outils de la culture écrite à l’intention des jeunes adultes » Jean-Paul Chouard

Comment concevoir et mettre en œuvre des outils et approches adaptés pour un apprentissage réussi

L’apprentissage de la citoyenneté est devenu un enjeux-clé dans l’enseignement, dès la maternelle au niveau supérieur : droits et devoirs des citoyens, participation active à la vie de la cité, intégration, laïcité, égalité femmes hommes, citoyenneté responsable, liberté d’expression, éducation aux médias et à l’information, lutte contre le racisme.

• L’éducation pour agir contre le racisme et l’antisémitisme

Le 21 mars a été proclamé "Journée mondiale pour l’élimination de la discrimination raciale" en 1966 par l’Assemblée générale des Nations Unies.
Alors que la loi du 8 juillet 2013 a réaffirmé avec force la mission de l’école de faire acquérir à tous les élèves le respect de l’égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité, il apparaît nécessaire de redonner une impulsion nationale forte aux actions éducatives menées dans le champ de la prévention du racisme et de l’antisémitisme, de la défense et de la promotion des Droits de l’Homme et des principes fondamentaux de la République.

Une autre manière de parler d'épistémologie - Dans un entretien au Monde au début février, Edgar Morin a livré en pâture une réflexion sur ce qu'il nomme la connaissance de la connaissance – 

En bref : Chaque année, des centaines de familles vivent des échanges culturels enrichissants en accueillant des lycéens étrangers avec AFS Vivre Sans Frontière, association agréée par le ministère de l'Éducation nationale et reconnue d’utilité publique. AFS Vivre Sans Frontière cherche des familles prêtes à vivre cette aventure humaine incroyable, propice au dialogue entre les cultures !