Lors des Boussoles du Numérique IV / les Docks organisés par l'An@é à Bordeaux, j'avais proposé de ne pas clôturer la journée par l'intervention de grands témoins mais de faire plutôt des participants les grands témoins de l'événement au travers premièrement d'une synthèse des questions qu'ils ou elles se posent vis-à-vis de l'éducation et de ses rapports avec l'intelligence artificielle puis d'échanges dans la salle. Pour cela, il nous fallait recueillir les questions, avis, remarques voire angoisses des participants plutôt nombreux au travers d'un formulaire papier mais aussi numérique. Un QR code renvoyait ainsi à un petit questionnaire en ligne.

(Transcription de mon intervention au Forum de l'An@é)

ChatGPT, Intelligence Artificielle... Beaucoup de peurs se cristallisent autour de ces innovations et j'avoue que j'ai du mal à comprendre.

Il faut dire que j'ai grandi avec : Mother d'Alien, Shirka d'Ulysse 31, Johnny 5 du film Short Circuit, qui finissait par éprouver des sentiments pour l'héroïne, et même Topo, un robot qui poussait la chansonnette dans le Top 50 avec la chanteuse italienne Roby pour n'en citer que quelques-uns.

J'ai évoqué dans un précédent billet le projet européen EPITOME, visant à aider les enseignant.e.s à utiliser Minecraft (et par extension Minetest, son alternative libre et gratuite) dans la classe dans le cadre d'usages pédagogiques. Le projet est entré dans sa phase active et divers projets éducatifs sont en cours de création avec plusieurs enseignants de maternelle, primaire, collège mais aussi lycée afin de parachever la rédaction du manuel d'utilisation d'EPITOME à destination des enseignant.e.s

(communiqué de presse)

Dans les Hauts-de-France, chaque année, 3 000 emplois numériques ne trouvent pas preneurs. Au-delà de cet enjeu économique, la parité dans les métiers du numérique est un défi sociétal de taille : seulement 15 % des salariés exerçant des fonctions techniques dans ce domaine sont des femmes !

Les images sont-elles porteuses de sens ? Comment les décrypter ? Telles étaient les questions qui nous animaient lors du cours de sémiologie de l'image, sous la férule d'Annette Béguin, professeur émérite en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lille 3, malheureusement récémment décédée. Décoder, décrypter l'image, les signes, les symboles est une science assez subtile qui nécessite bien souvent de bonnes connaissances historiques du sujet concerné, "le pouvoir d’un symbole résidant dans sa capacité à produire du sens et à communiquer ce sens" comme l'indiquent Sandra Jovchelovitch et Birgitta Orfali-Hermès dans La Revue en 2005.