ChatGPT par ci, ChatGPT par là… Pour toute personne oeuvrant dans le domaine numérique, il faudrait vraiment vivre dans une caverne pour ne pas avoir entendu parler de cette intelligence artificielle qui répond à presque toutes les questions. L'outil est utilisé, testé sous toutes les coutures et déjà des craintes (plagiat, tricherie, disparition de pans entiers de métiers du numérique…) apparaissent malgré un engouement profond.

Gouverner un territoire au travers des données n'est pas une idée récente. Walt Disney y avait déjà songé avec la ville d'Epcot (Experimental Prototype Community Of Tomorrow) qui cristallise les rêves de ce dernier en matière d'urbanisme et de solutions pour un avenir meilleur. Nombreux sont ceux à avoir imaginé que les villes seraient un jour entièrement pilotées par les données. Ce n'est pas le cas mais, rien qu'en France, près de 200 territoires sont engagés dans une démarche de territoire intelligent, à l'instar par exemple de la ville de Béthune dans le Pas-de-Calais (Hauts de France).

Les musées font-ils face à une injonction au numérique ? Telle est la question posée lors d'un des échanges de NEC 2022. Le contexte technophile, les enjeux de dématérialisation et les nombreux appels à projets mentionnant le numérique incitent en effet à le penser. Nous sommes nous-même conditionnés, ainsi que l'on peut le constater lors des hackathon Museomix où le numérique est souvent intégré, sorte de passage obligé, alors qu'il n'est qu'un outil parmi tant d'autres et que rien dans la charte de Museomix, ni dans son règlement, n'oblige à intégrer systématiquement du numérique dans les prototypes de dispositifs de médiation proposés.

Je m'étais épanché sur le projet européen Epitome il y a quelques temps, projet qui consiste, petit rappel, à intégrer Minecraft dans la pédagogie en classe dans la plus pure philosophie du serious gaming. Un serious game est en effet un jeu destiné à l'apprentissage tandis que le serious gaming consiste à détourner un jeu vidéo sans aucun rapport avec la pédagogie et à l'intégrer dans un parcours d'apprentissage.

Si le film semble céder au départ aux traditionnels clichés du monde scolaire avec ses élèves hauts en couleur, son collège que l'on devine d'un quartier difficile, ses petites frappes, une enseignante au passé semble-t-il compliqué..., il serait dommage de s'y arrêter. L'école est à nous est le "Sister act, acte 2" à la française sans Whoopi Goldberg mais porté par Sarah Suco, motivée et motivante, et où un groupe d'élèves hétéroclites va finir par former une véritable équipe et s'offrir (et nous offrir) une belle victoire.