17 philosophes français participeront à la première édition de la Nuit de la philosophie de Prague, au côté de philosophes tchèques, hongrois, polonais, slovaques, italiens et belges, sur le thème « Images, sciences et politique ».

Largement inspiré de la réalité, ce livre retrace le quotidien d’un lieu hors du commun : le seul lycée public en France offrant aux adultes la possibilité de reprendre leurs études, de la seconde à la terminale, jusqu’au baccalauréat. Les cours ont lieu le soir, sur du temps pris à la vie de famille, au repos des fins de journée de travail, aux loisirs, aux amis.

Vers des ascenseurs numériques ? Remplir les espaces interstitiels du quotidien. Imaginez qu’en entrant dans un ascenseur, d’un seul coup, vous basculiez dans l’univers numérique de demain. Truffé de moyens numériques, cet appareil banal pourrait bien nous surprendre….

Ca faisait longtemps que je n’avais pas fait une vidéo pour autre chose qu’un tuto. Alors je me suis fait un petit délire, à prendre au 36ème degré bien sûr !

Communiqué : Chaque année, AFS Vivre Sans Frontière envoie une soixantaine de jeunes en séjour dans des pays de l'hémisphère sud. Départ en hiver, rythmes scolaires et saisons inversés, un dépaysement total pour une expérience interculturelle unique. Clôture des inscriptions au 15 juin.

Publié sur le site : https://blogrecherche.wp.mines-telecom.fr/2016/05/19/economie-collaborative-simplicite-echanges/ À la fois porteuse d’espoir par son caractère disruptif et inquiétante pour les acteurs économiques en place, l’économie collaborative intrigue et passionne. Mais que se cache-t-il vraiment derrière ce concept souvent mal défini ?

Godefroy Dang Nguyen, chercheur en économie à Télécom Bretagne, nous aide à mieux comprendre. Il est co-auteur d’un MOOC sur le sujet qui sera mis en ligne au mois de septembre prochain.

Avec une forte tendance à reproduire les inégalités sociales et avec des performances globales qui ne dépassent pas celles de la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français ne parvient aujourd’hui ni à tenir la promesse républicaine d’égalité et d’émancipation, ni à doter tous les jeunes des compétences nécessaires pour maintenir notre niveau de vie dans un contexte de compétition économique aiguisée.

Que faut-il changer dans l’École pour qu’elle fasse progresser l’ensemble des élèves et réduise le poids des déterminismes sociaux ? Faut-il investir davantage ? Enseigner autrement ?