Voici le deuxième rendez-vous des webinaires Educavox !  Thème  : libertés, formation, pratiques numériques des adolescents et protection de la vie privée. Invitée : Jennifer Elbaz, cheffe du service sensibilisation du public à la CNIL. 

INVITATION : Nous avons le plaisir de vous inviter à un événement en direct du Salon Educ@tech > un rendez-vous à ne pas manquer : Une réflexion engagée sur l’école et l’innovation. Organisé par Patrice Ulles, Président d’EASYTIS et de l’AFINEF et Michelle Laurissergues, Présidente de l’An@é et d’Educavox - Animation : Thierry Taboy pour Educavox.

Après la rencontre conversationnelle avec Serge Tisseron, voici dans la série de webinaires et évènements «Libertés & Informations », pour explorer l’évolution du rapport à l’information, dans une approche pluridisciplinaire et intergénérationnelle, le second rendez-vous en direct : Mercredi 12 novembre : Jennifer Elbaz !

Dans le cadre de l'année 2025 de la citoyenneté numérique du Conseil de l'Europe et en lien avec la EU Code Week, Educavox organise une série de webinaires et évènements «Libertés & Informations », pour explorer l’évolution du rapport à l’information, dans une approche pluridisciplinaire et intergénérationnelle.

Extraits du webinaire avec notre invité : Serge Tisseron....Nos adolescents comprennent le plus souvent le numérique mieux que nous. Pas seulement ses outils, mais ses logiques : l’attention, l’image, la viralité, le sens. Ils savent qu’ils jouent avec le feu — mais ils savent aussi qu’ils dansent. Et cette danse, les adultes ne la voient plus, occupés à redouter ce qu’ils projettent d’eux-mêmes : leur propre perte de maîtrise, leur peur d’être dépassés.

Dans le cadre de l'année 2025 de la citoyenneté numérique du Conseil de l'Europe et en lien avec la EU Code Week, Educavox organise une série de webinaires et évènements «Libertés & Informations », pour explorer l’évolution du rapport à l’information, dans une approche pluridisciplinaire et intergénérationnelle. 

On nous avait promis un assistant pour mieux penser. En réalité, il s’invite dans nos têtes.
Une étude qui va (qui fait déjà) du bruit ! L’étude du Massachusetts Institute of Technology (juin 2025) sur l’usage de hashtag#ChatGPT pour rédiger des essais est sans appel : à force de déléguer la réflexion, on "désapprend" à penser. Débat à poursuivre lors des Webinaires Educavox ou lors du salon Educ@tech.