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 Forum Educavox 15 juin Bordeaux - Les inscriptions sont ouvertes

Université d'hiver 2016 de la formation professionnelle

du 27 au 29 janvier 2016 : PILOTER LE NUMÉRIQUE DANS UN ÉTABLISSEMENT DU SUPÉRIEUR - Université d'hiver 2016 de la formation professionnelle - Compétences, innovation, performance : le monde bouge, la formation aussi !

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Adaptative learning et les limites de l’hyperindividualisation en formation

Article de Marc Dennery publié sur C-Campus le Blog de formation en entreprise.

Une nouvelle tendance venant des Etats-Unis semble débarquer dans le petit monde de la formation en France : l’adaptative learning. Littéralement on peut le traduire par apprentissage adapté. Grâce au big data, et plus exactement aux learning analytics, votre ordinateur peut tout savoir sur vos questionnements, vos recherches, vos doutes et vous apporter en retour les « learning nuggets » ou « grains de savoir » qui vous sont nécessaires pour progresser.

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Eidos64 : Former l’Honnête homme 2.0, citoyen numérique

La prochaine édition d’Eidos64 aura lieu le 27 janvier 2016, à Bayonne.

Eidos 64, le forum des pratiques numériques pour l’éducation, est une journée organisée par le Département des Pyrénées-Atlantiques, en partenariat avec l’Education nationale, afin de favoriser les échanges et les partages entre les chercheurs et les enseignants de terrain, entre des enseignants de tous les niveaux, de la maternelle au supérieur, entre les enseignants du département et ceux d’ailleurs dans l’académie, en France ou en Europe. Une autre spécificité de cette manifestation, qui découle de cette variété de participants et de cette volonté d’échange, est l’hétérogénéité des intervenants : aussi bien l’expert reconnu au niveau national ou européen que l’enseignant du département qui vient rendre compte de sa pratique de classe quotidienne.

http://eidos64.fr/category/a-la-une/

http://eidos64.fr/programme-2016/

 

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Les communautés d'apprentissage. ESF. 2016

C'est un immense plaisir que d'annoncer la parution de cet ouvrage, initié lors de mon voyage au Canada en février/mars 2015. L'essence de cet ouvrage a été mis en œuvre dans le dispositif "Apprendre ensemble" car il me semblait plus fort de vivre l'expérience que je souhaitais faire partager plutôt que de seulement en parler dans un livre. Voici la présentation de l'éditeur pour le découvrir.

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Construire une pédagogie de la laïcité ?

A la suite des attentats de Janvier 2015 le ministère de l'Education nationale a pris un certain nombre de décisions pour accompagner la mobilisation de l'école et de ses partenaires pour les valeurs de la République. Il s'agissait avant tout de mettre en place une formation des personnels sur la laïcité et les valeurs de la République étonnamment absente jusque là de la formation initiale et continue des personnels enseignants comme d'ailleurs de l'encadrement.

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L’École LDLC prend le chômage à contre-pied…et mise sur l’entreprise !

Des bancs de L’École LDLC à la vie active, il n’y a qu’un pas ! Alors qu’au dernier trimestre, les chiffres de l’INSEE révélaient un taux de chômage chez les jeunes actifs de 24,6%, L’École LDLC met ses étudiants face aux réalités de l’entreprise. En stage depuis le 4 janvier, les élèves préparent leur future insertion professionnelle. Au cœur de cette formation du numérique : témoignages d’entrepreneurs, ateliers RH, visites d’entreprises, expériences concrètes… Des outils qui renforcent l’employabilité des 26 étudiants de L’École LDLC ! L’objectif étant de les accompagner pendant les 3 années de formation, dans la réussite de leur parcours d’entrepreneurs et intrapreneurs du numérique. Présentation.

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Classes inversées au Réseau Canopé

Canopé publie un modus operandi indispensable : « CLASSES INVERSEES Enseigner et apprendre à l’endroit ! » de Marcel Lebrun et Julie Lecoq. 

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Enseigner les mathématiques à l’ère du numérique. Ecole primaire

Publié par Canopé, l’ouvrage de Denis Butlen et Jean-Louis Durpaire Enseigner les mathématiques à l’ère du numérique est d’abord un regard  sur ce qu’il conviendrait de changer à l’enseignement des mathématiques 

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