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Evaluer l'égalité des genres dans les contenus à visée pédagogique

Et si nous nous posions la question de l'égalité des genres dans les éléments que nous écrivons, éditons, diffusons ? 

Par iciune grille d'évaluation de l'égalité des genres dans les jeux vidéos.  

Ici le document orginal, et ci-dessous, la traduction 

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Evaluer l'égalité des genres dans les jeux vidéos

Cette semaine a lieu à l'UNESCO la Mobile Learning Week.  En 2015, cette même semaine, BrainPOP et Project Tomorrow animaient un atelier ayant pour but de se poser la question de la représentation des genres dans les jeux vidéos. Ayant assisté à cet atelier, je vous livre ci-dessous les critères d'évaluation alors énumérés.

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Les humanités numériques et l'École

Les humanités numériques : pourquoi sommes-nous concernés ?

A l'image de ce qu'elles désignent déjà dans la recherche et l'enseignement supérieur, les humanités numériques à l'École pourraient de même qualifier l'émergence d'un espace d'échange interdisciplinaire ayant l'éducation pour finalité et le numérique comme environnement et langage communs [Doc. 1 et 3].

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L’espace de formation en e.learning

Notes graphiques. Ce billet est une forme de brouillon en continu me permettant de mettre en place de futurs billets structurés.

L’espace de formation est une question à la fois très ancienne puisqu’il a fallu depuis longtemps imaginer les lieux de formation. C’est pourtant une question renouvelée avec le numérique. On peut traiter cette question par une pirouette, par une phrase toute faite du type « les espaces sont poreux ». C’est vrai, mais l’affirmation ne règle rien pour autant. Nous sommes à un instant des usages où les lieux de formation (c’est symptomatique nous employons le pluriel, moins le singulier) se transforment. Il nous incombe de proposer une réflexion prospective sur les espaces de formation.

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Qu’est-ce qu’il faut que je change pour faire apprendre en 2016

Une chose certaine c’est que le changement est là pour rester. Le monde de l’enseignement et de l’apprentissage est un monde en constant changement. Apprendre c’est changer.

Henri Boudreault publie son site : https://didapro.me/2016/02/29/quest-ce-quil-faut-que-je-change-pour-faire-apprendre-en-2016/

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Le formateur 2.0 en 2016

Je propose une réactualisation du schéma de l'environnement professionnel du  formateur 2.0 de Luc Legay d'après une idée originale d'Alec Couros.

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Valoriser les initiatives innovantes

C’était à la maison de l’Europe à Paris, le 21 janvier dernier : la cérémonie de remise du Label Européen des Langues. Une occasion de saluer des initiatives visant à développer l’apprentissage des langues de manière innovante.     

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Chiffres clés sur le marché de la formation en France

Marc Dennery : Chaque année, l’annexe au projet de loi de finance est une source inépuisable de chiffres. Pour le secteur de la formation, avec les études de la DARES et du CEREQ, ce sont à peu près les seuls chiffres réellement officiels que l’on peut obtenir. Nous avons analysé plus particulièrement la cinquième partie, celle consacrée aux organismes de formation. Voici ce que l’on peut en retenir en 7 chiffres clés.

Article publié sur le site : http://www.blog-formation-entreprise.fr/?p=5063

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