Cet article "Intelligence artificielle, nouvelles technologies et enseignement : embellie ou tempête parfaite ?" a été rédigé par Pierre Balloffet, Professeur agrégé à HEC Montréal au Département d’entrepreneuriat et innovation. #netexplo #hecmontreal

Confluence : Le monde de l’éducation a toujours été un creuset, un précipité des évolutions de notre monde. Il se trouve en effet en prise directe avec les mouvements de nos sociétés, que ceux-ci soient d’ordre démographique, économique, social, culturel, voire environnemental.

Sur le Blob, l'extra -média Universcience : Le numérique au service des langues menacées, mais aussi de l’identification des visages… Toute innovation est une histoire de Dr Jekyll et Mr Hyde : ce n’est pas la nouveauté qui est bonne ou mauvaise, c’est plutôt ce que nous en faisons.

Au Théâtre Auditorium de Poitiers, dans le cadre de l’Université du Futur, mise en place par le Conseil-Régional de la Nouvelle-Aquitaine, lycéennes et lycéens puis grand public se sont retrouvé(e)s le 17 décembre 2019 pour suivre les échanges autour de la thématique : « Éduquer dans un monde en pleine révolution digitale. Quelles compétences pour réussir au 21^ème siècle ? »

Par Léna Corot sur lusinedigitale : Le gouvernement finlandais veut former les citoyens européens à l'intelligence artificielle. Pour y parvenir, la Finlande va traduire dans les 24 langues officielles de l'Union européenne le cours en ligne et gratuit "Elements of AI". Ce cours a déjà séduit 55 000 finlandais, soit 1% de la population de ce pays.

Demandez le programme Salle plénière, Hôtel de Région Nouvelle Aquitaine ! Un spectateur Alain Jeannel. « Procès-fiction » autour de L’Intelligence Artificielle / « faux » procès pour « vraies » questions. « Pour moi la question initiale, la question éthique, est celle du « vivre ensemble » dans le cadre d’une humanité élargie. Imaginons en effet qu’il y ait demain, parmi nous, de plus en plus de cyborgs, de clones, de robots androïdes comme celui du japonais Ishiguro. Il faudra savoir comment organiser le vivre ensemble de ces êtres hétérogènes… » Jean Michel Besnier, Professeur à la Sorbonne en philosophie  des technologies information et de communication, cité par Monique Atlan et Roger - Pol Droit in Humain, une enquête philosophique sur ces révolutions qui changent nos vies, Flammarion Paris 2012, p.140.

Deux visionnaires produisent un ouvrage trop rare sur les voies de la métamorphose. A contresens des colapsologues ils perçoivent qu'homo sapiens pour la première fois de son histoire met en dialogue ses intelligences rationnelle, émotionnelle, relationnelle, sensorielle et spirituelle.

Dans cette édition 2019 du salon Educatec-Educatice, l’intelligence artificielle (IA) est partout et fait l’objet de quatre tables rondes : Susceptible demain d’adapter les apprentissages au plus près des aptitudes réelles des élèves, l’intelligence artificielle suscite fantasmes, enthousiasmes et inquiétudes. Que peut l’IA pour l’éducation ?  Quels bénéfices peuvent en attendre les enseignants et les élèves ?  A quelles conditions scientifiques et éthiques imaginer son développement dans nos écoles ? Quel cadre de confiance faut-il établir pour garantir la sécurité des données agrégées sur les individus ?

Conjuguer dimensions métier et intelligence artificielle, l'approche originale d'IMT Mines Albi qui capte l'intérêt des industriels : Ce 15 novembre, consacrait la pertinence de la démarche d'IMT Mines Albi en matière d'intelligence artificielle. Depuis plus de 10 ans, son Centre Génie Industriel (CGI) fait fructifier l'interface entre génie industriel et intelligence artificielle, pour analyser et interpréter des situations collaboratives complexes, inaccessibles à la réflexion humaine. Il s'appuie sur la réalité immersive pour en restituer les résultats de façon lisible et ainsi servir de base à la prise de décision stratégique. Cette approche séduit des entreprises qui s'engagent de plus en plus nombreuses, à ses cotés, dans des laboratoires de recherche communs (public-privé).