“Formes de régulation parentale des pratiques numériques adolescentes”
- vendredi, 06 mai 2016
- Conférences
Mickael Le Mentec, est ingénieur de recherche à l’Université Rennes 2. Il est docteur en sciences de l’éducation, chercheur rattaché au laboratoire CREAD, membre du GIS (Groupement d’Intérêt Scientifique) *M@rsouin qui regroupe des chercheurs travaillant sur les questions d’usages numériques. Dans sa thèse, soutenue en 2010, M. Le Mentec a travaillé sur les questions de disqualification sociale, et plus particulièrement sur l’évolution des rapports des individus avec l’institution : il a étudié le rapport entre les demandeurs d’emploi et Pôle Emploi à travers les dispositifs sociotechniques.
En savoir plus...Le cadre de l'aménagement numérique sort renforcé du Sénat
- jeudi, 05 mai 2016
- Brèves
AVICCA - Communiqué de Presse
L’AVICCA* se félicite des très nombreux progrès du cadre législatif de l’aménagement numérique, lors de l’examen du projet de loi « République Numérique » en première lecture au Sénat. Ils concernent aussi bien les réseaux fixes que mobiles, les déploiements publics que privés.
En savoir plus..." Numérique " : sémantique ou acculturation ?
- lundi, 02 mai 2016
- Brèves
Par Virginie Désert-Beurton sur Questionner le numérique : Pourquoi dit-on "numérique" ? « Numérique » est un terme de prime abord simple à définir et pourtant : son étymologie nous renvoie aux nombres, mais quel lien alors avec la révolution numérique ? Serait-ce à dire que les nombres font leur révolution ? A peine.
En savoir plus...Les cultures adolescentes, pour grandir et s'affirmer
- lundi, 02 mai 2016
- Débats
Catherine Reverdy - Dossier de l'Ifé : Les travaux de recherche spécifiques sur les pratiques culturelles des enfants et des adolescents sont relativement récents, puisqu’ils sont liés au développement du courant de la sociologie de l’enfance et que les enquêtes nationales mises en place par le ministère de la Culture depuis les années 1960 ne s’adressaient qu’aux plus de 15 ans.
En savoir plus...Le numérique à l’école : tout (ou presque) reste à faire
- samedi, 30 avril 2016
- Débats
Par Alain Jaillet *sur "theconversation" : La nouvelle économie a appris à composer avec un concept radical qui désigne un changement total immédiat, de rupture, entre un mode d’organisation et un autre sans phase de transition ou presque, la « disruption ».
Le numérique est-il cet instrument de disruption attendu pour l’école ?
En savoir plus...Digital natives (4) : désormais tous nomades à l’école
- vendredi, 29 avril 2016
- Débats
Cet article vient compléter la série sur les digital natives publiée précédemment. - Dans le mythe du « natif du numérique » (digital native) déjà évoqué pourThe Conversation France et qui émerge en 2001 à travers les écrits du chercheur américain Marc Prensky, le rôle central joué par le phénomène de panique générée par les médias mérite d’être approfondi.
En savoir plus...REFER 2016 : quelles compétences à l'école pour un monde en mutation?
- samedi, 23 avril 2016
- Reportages
"Quels sont ces outils essentiels dont il faut doter les élèves pour les aider à s’adapter à diverses situations et à poursuivre leurs apprentissages leur vie durant? Quelles compétences les institutions, les enseignants et les parents doivent-ils développer pour, à leur tour, pouvoir offrir un environnement propice au développement des compétences nécessaires aux citoyens de demain?"
C’est ce que le comité organisateur du REFER 2016 a proposé d’explorer lors de cette 3e édition du Rendez-vous des écoles francophones en réseau en mars.
En savoir plus...Digital natives (1)
- lundi, 18 avril 2016
- Débats
Divina Frau-Meigs publie sur TheConversation : Digital natives (1) : démythifier le mythe des « natifs vs immigrants » du numérique - Le mythe du « natif du numérique » (digital native) émerge en 2001 sous la plume du chercheur américain Marc Prensky dans un article publié en deux volets intitulé « Digital Natives, Digital Immigrants) ».
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