« Elaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif »
- lundi, 12 décembre 2022
- Fait marquant
![« Elaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif »](/media/k2/items/cache/4393c7cf7c23f85b02a05dd23a3c2dcb_Generic.jpg)
Des questions de géopolitique, de droit fondamental et de rapport public/privé.
« Or, l'univers numérique repose entièrement sur les données, et notamment sur les données personnelles. Ce sont en effet ces données, générées le plus souvent à titre « gratuit » ou sans en avoir conscience par les individus (leurs traces), qui sont au cœur des modèles de développement numérique. Grâce aux données personnelles, il est en effet possible d'établir un continuum entre les différents compartiments de la vie publique et privée d'un individu (consommation, rencontres, loisirs, carnets d'adresse, activités culturelles, mais aussi déplacements, état de santé, voire correspondance). »
Droits fondamentaux et innovation, quelle régulation à l’ère du numérique
In Les nouveaux cahiers du conseil constitutionnel N° 52 Juin 2016
Edouard Geffray
En savoir plus...Éducation aux données ou enseignement des données (i)
- dimanche, 04 décembre 2022
- Analyses
![Éducation aux données ou enseignement des données (i)](/media/k2/items/cache/ed4e2ae3ded1859f5e7022ec2c1677f9_Generic.jpg)
Ma conception : L’excellente et fort complète analyse de l’article Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ? de Béatrice Drot-Delange et Françoise Tort a éveillé mon esprit à la question. J’ai partagé ma réaction spontanée sur Facebook :
En savoir plus...Les jeunes et le numérique, et si une des réponses était dans la ville ? Par Serge Tisseron
- vendredi, 25 novembre 2022
- Analyses
![Les jeunes et le numérique, et si une des réponses était dans la ville ? Par Serge Tisseron](/media/k2/items/cache/bb6950a202182537f08a658a2d9dc867_Generic.jpg)
Les jeunes nés entre 1995 et 2010 ont grandi avec un Smartphone dans la poche, mais l’utilisation qu’ils en font n’est pas sans rapport avec la réduction dramatique des espaces de rencontre physique pour les adolescents dans les villes depuis 20 ans, et avec les inquiétudes parentales qui les obligent à communiquer en distanciel.
En savoir plus...« Les données d’éducation : chasse gardée ou nouvel eldorado ? »
- mardi, 22 novembre 2022
- Reportages
![« Les données d’éducation : chasse gardée ou nouvel eldorado ? »](/media/k2/items/cache/10deb98ba1ed4460604f7602fcffe76a_Generic.jpg)
Chasse gardée ou nouvel eldorado ? Les données scolaires ne sont pas des données comme les autres. Elles concernent des mineurs et des données de vie privée. Ce sont donc des informations sensibles. On s'interrogera aussi sur les façons de considérer ces données dans l'offe de service Ed Tech : sont-elles utilisées? Détournées ? Captées ? Quels sont les usages nécessaires, acceptables, prohibés ?
En savoir plus...Intelligence artificielle et éducation : Entre mythes et réalités
- mardi, 25 octobre 2022
- Analyses
![Intelligence artificielle et éducation : Entre mythes et réalités](/media/k2/items/cache/da18ea94bdc58228db36d6887505ee97_Generic.jpg)
L’intelligence artificielle (IA) ne cesse de susciter affirmations ou interrogations dans le développement de nos usages sociaux du numérique et sur sa place dans le paysage social et éducatif. Elle est « l’obsession d’une époque » (Sadin[1], 2018). Aujourd’hui, chabots (agents conversationnels), big data, machine learning (apprentissage automatique) reconnaissance des formes, gestion des grandes plateformes, avatars et robots s’intègrent dans l’environnement numérique où des « esprits » artificiels (minds) officient, un rapport à l’intelligence déployée par les algorithmes, les réseaux et les infrastructures informationnelles.
En savoir plus...L’IA, ben oui, l’IA !
- dimanche, 16 octobre 2022
- Analyses
![L’IA, ben oui, l’IA !](/media/k2/items/cache/bcb78eef222192c29bd2a6a6544cdbb2_Generic.jpg)
Ce titre paraphrase une publicité très connue au Québec de l’humoriste Martin Matte. Le texte qui suit est la réitération d’informations au sujet de l’intelligence artificielle. Plusieurs beaucoup plus savants que moi ont écrit récemment au sujet de l’intelligence artificielle ainsi qu’au sujet de ses retombées en éducation. J’ai pensé toutefois que dans le contexte du Congrès de l’Association des enseignants.es de science et technologie du Québec (AESTQ) qui se tiendra à Drummondville les 20 et 21 octobre prochain et qui a pour thème Pour des citoyens éthiques à l’ère de l’IA [i], qu’une synthèse courte aux textes intelligibles guidera les enseignants.es dans leurs réflexions.
En savoir plus...G7 des autorités de protection des données : enceinte de la promotion de la vie privée à l’international
- mardi, 20 septembre 2022
- Brèves
![G7 des autorités de protection des données : enceinte de la promotion de la vie privée à l’international](/media/k2/items/cache/1e99e016cdab81f5675dd62a5517fba8_Generic.jpg)
Les autorités de protection des données des pays du G7 se sont réunies des 6 au 8 septembre 2022 à Bonn, sous la présidence du Commissaire fédéral pour la protection des données et la liberté d’information (BfDI) de la République fédérale d’Allemagne.
En savoir plus...Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ?
- mercredi, 15 juin 2022
- Analyses
![Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ?](/media/k2/items/cache/36186b9593edcdf5cd4e3b1bfc08aa12_Generic.jpg)
Les données sont au cœur de notre société numérique. Leur importance accrue amène à penser qu’une éducation aux données est indispensable. Celle-ci peut être considérée comme un des piliers d’une éducation aux humanités numériques. Les programmes d’enseignement des sciences numériques et technologie (SNT) en classe de seconde générale et technologique en France prescrivent un enseignement des données.
En savoir plus...Bréves
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