Pensée et numérique : quels rapports?
- mardi, 12 mai 2015
- Reportages

Article publié sur le site : Ecole branchée - Auteur : Audrey Miller
Au dernier Sommet de l’iPad et du numérique en éducation, tenu à Montréal les 30 avril et 1er mai dernier, M. François Guité a prononcé une intéressante conférence sur le thème « Pensée et numérique : quels rapports? ». Voir quelques notes pour ceux qui n’y étaient pas et beaucoup de matière à réfléchir…
Des tablettes à l'école pour un enseignement connecté !
- dimanche, 03 mai 2015
- Reportages

Depuis la rentrée, neuf écoles d'enseignement secondaire de la Province de Liège (Belgique) intègrent les tablettes tactiles dans leurs cours. Une façon d'apprendre différente et ludique !
En savoir plus...Des “tracts” numériques pastiches pour renforcer la compréhension des élèves
- lundi, 13 avril 2015
- Pédagogie

Un bon test de la compréhension des élèves est leur capacité à utiliser le matériel enseigné et, notamment, à le transformer de manière créative. Un tel exercice présente des avantages :
- il offre une respiration ludique et collaborative dans le cours ;
Philosopher, peu importe l’âge, c’est d’abord réfléchir…
- vendredi, 10 avril 2015
- Pédagogie

A la lecture des nouveaux programmes récemment publiés, on peut se rendre compte très vite que le domaine du vivre ensemble a toute son importance et qu’il ne faut pas attendre l’entrée au collège pour commencer à aborder les règles du mieux vivre ensemble.
En savoir plus...Veille sur les outils 2.0 : des experts incontournables !
- mardi, 03 mars 2015
- Outils

Aujourd'hui, une veille technologique s'impose pour une majorité de personnes travaillant sur le Web.
En savoir plus...
Apprendre à l’heure d’Internet
- lundi, 01 décembre 2014
- Pédagogie

L'impact des TICE sur l'apprentissage : les capacités "sauvages" de l'apprenant
- samedi, 15 novembre 2014
- Conférences

Apprendre avec la vidéo
- dimanche, 28 septembre 2014
- Analyses

Publié par Amaël Arguel sur le site de l’Agence des usages : que dit la recherche ? Les moyens de diffusion de vidéos en milieu scolaire se sont multipliés dès le début des années 2000.
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