La technologie dans l'apprentissage d'une école hôtelière Suisse (Swiss Education Group)
- mardi, 26 septembre 2017
- Brèves
![La technologie dans l'apprentissage d'une école hôtelière Suisse (Swiss Education Group)](/media/k2/items/cache/90d95dbd77980cd8d2770a9ecd8efc47_Generic.jpg)
Swiss Hotel Management School (SHMS), l’une des cinq écoles de Swiss Education Group vient d’obtenir le statut de « Apple Distinguished School » pour la période de 2017 à 2019. Quel sont donc le rôle et la place de la technologie dans l’apprentissage? Echanges avec Benoit Samson, Directeur marketing et stratégie de marque du groupe.
En savoir plus...Pourquoi utiliser le numérique pour évaluer les élèves ?
- mardi, 26 septembre 2017
- Analyses
![Pourquoi utiliser le numérique pour évaluer les élèves ?](/media/k2/items/cache/76338c5b13f9a1ab2751790f72174849_Generic.jpg)
Excepté pour les évaluations certificatives (examens ou concours), l’objectif de l’évaluation est de faire progresser les élèves en proposant de rétroactions riches (valorisation des aspects positifs, propositions de pistes de progrès, …). Cependant, plusieurs questions restent en suspens autour de l’évaluation : Qu’évaluer ? Qui évalue ? Quel peut être l’apport du numérique ? Voyons tout cela plus en détail …
En savoir plus...Académie Aix-Marseille : Pédagogies immersives
- dimanche, 24 septembre 2017
- Dispositifs
![Académie Aix-Marseille : Pédagogies immersives](/media/k2/items/cache/0885a5e820bf8d5c91e455428d59516a_Generic.jpg)
Depuis janvier 2016, le collège de Fontreyne de GAP (05) et des écoles du réseau développent une activité d'étude et de recherche sur l'usage d'univers de réalité virtuelle immersive en éducation.
En savoir plus...Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité
- samedi, 23 septembre 2017
- Outils
![Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité](/media/k2/items/cache/0eed11636fd864a0fb4875b181d83445_Generic.jpg)
Les actes numériques du colloque international e-éducation (5e édition), tenu en novembre 2016 à l'École supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (ESENESR) viennent de sortir. Ils sont téléchargeables sur le site web de l'ESENESR, à l'adresse http://bit.ly/eeduc2016-actesnumeriques.
En savoir plus...Le climat de classe et les environnements virtuels de socialisation
- mercredi, 20 septembre 2017
- Recherche
![Le climat de classe et les environnements virtuels de socialisation](/media/k2/items/cache/2c64009ac172e6123b60d8230d6a387b_Generic.jpg)
Par Alessandro Soriani, Doctorant Arts et Médias, Université de Bologne, Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3. La contribution a comme focus principal une analyse de la littérature scientifique qui, pendant les dernières décennies, a tenté d’explorer le sujet complexe du climat de classe qu’Ambrose et al. définissent comme « l’ensemble des milieux intellectuels, sociaux, émotionnels et physiques dans lequel les étudiants apprennent » (Ambrose, Bridges, DiPietro, Lovett & Norman, 2010).
En savoir plus...Les confettis numériques et la didactique (3)
- mercredi, 20 septembre 2017
- Recherche
![Les confettis numériques et la didactique (3)](/media/k2/items/cache/ef310d875f91869ab0773539b87633f8_Generic.jpg)
Cet article fait suite à : http://www.educavox.fr/innovation/recherche/la-trace-mnesique-et-l-action-educative
Cette orientation pédagogique reconnaît que les acquis de l’apprenant ont une valeur qu’il s’agit de situer par rapport à la connaissance à transmettre. Elle clarifie le rapport entre la perception naïve et culturelle du monde et sa perception raisonnée dans une ou plusieurs approches théoriques.
En savoir plus...Le confetti numérique (4) : Quelle gouvernance publique ?
- mercredi, 20 septembre 2017
- Recherche
![Le confetti numérique (4) : Quelle gouvernance publique ?](/media/k2/items/cache/e756cb7883456af14e9e07513784c3ee_Generic.jpg)
Comme les parties précédentes le soulignent la gouvernance publique n’a pas vocation à intervenir dans le domaine des pratiques mises en place pour résoudre les problèmes de la société, résultats de choix politiques.
En savoir plus...Les confettis numériques (2): la trace mnésique et l’action éducative
- mardi, 19 septembre 2017
- Recherche
![Les confettis numériques (2): la trace mnésique et l’action éducative](/media/k2/items/cache/9ec5c735a0af39002967c899ceca4153_Generic.jpg)
Au plan éducatif, la trace mnésique laissée par une information est trop brève pour donner lieu à une formalisation, elle peut être abordée dans deux domaines, l’un d’ordre psychique et l’autre d’ordre cognitif.
Cet article fait suite à celui-ci : http://www.educavox.fr/innovation/recherche/le-confetti-numerique-1-quelle-pedagogie
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