La connaissance du résultat est-elle obligatoirement un bienfait pour les apprentissages ?
- vendredi, 07 février 2014
- Débats
Le numérique : usages et précautions
L’utilisation des outils numériques dont le faire-valoir immédiat est directement en rapport avec la vitesse à laquelle on peut délivrer ce résultat apporte parfois des informations assez surprenantes.
Des outils "classiques" aux outils numériques...
- jeudi, 06 février 2014
- Pratiques
De manière anecdotique, remplacer un chronomètre par une tablette...Une réflexion personnelle initiée par les réticences qui sont opposées à l’utilisation du numérique en EPS, argumentées autour du fait que certaines applications sont plus des objets reproduits et modernisés que de véritables avancées...
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Comment évalue-t-on dans la classe du futur ?
- jeudi, 30 janvier 2014
- Innover
Dans la mesure où une intégration réussie des technologies dépend d’une révision de la pédagogie, tous les dispositifs éducatifs doivent être repensés à l’aune des TICE : outils, méthodes, objectifs et bien sûr évaluation.
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Boitiers de vote et tablettes tactiles : des modalités d’évaluation renouvelées
- vendredi, 06 décembre 2013
- Dispositifs
La classe inversée, bilan d’une expérience
- dimanche, 16 juin 2013
- Pédagogie
Au terme d’une année scolaire de pratique au collège Aliènor d’Aquitaine
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Corrections numériques, formatives et “conversationnelles » des travaux d’élèves
- mercredi, 20 mars 2013
- Dispositifs
Profitant d’une rencontre au CNAM à Paris, Christophe Batier m’a invité à l’une de ses fameuses causeries technopédagogiques.
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2013 - L’Ecole dans l’ère du numérique et vous
- mardi, 12 février 2013
- Outils
Les TICE ne sont que des outils au service des pratiques pédagogiques.
Comme pour les élèves, l’enseignant ne doit pas se limiter à des compétences techniques.
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En finir avec les tabous ! (3)
- mardi, 15 février 2011
- Analyses
André Giordan et Jérôme Saltet - Résumé des chroniques précédentes - L’école est très malade. Pas besoin d’être un grand médecin pour poser ce diagnostic ! Dans ce grand corps malade, l’organe le plus mal en point, c’est le collège. Que faire ? Cessons de nous lamenter, les solutions existent[1]. Mais d’abord, il faut tordre le coup à un certain nombre de tabous. Le tabou du programme, essentiellement disciplinaire et fondé sur l’image du savoir au XIXème siècle n’est pas le seul… Tabou de l’emploi du temps, tabou du fonctionnement en classe, une heure, un prof, une discipline, etc…
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