Les humanités numériques et l'École
- lundi, 07 mars 2016
- Débats
Les humanités numériques : pourquoi sommes-nous concernés ?
A l'image de ce qu'elles désignent déjà dans la recherche et l'enseignement supérieur, les humanités numériques à l'École pourraient de même qualifier l'émergence d'un espace d'échange interdisciplinaire ayant l'éducation pour finalité et le numérique comme environnement et langage communs [Doc. 1 et 3].
En savoir plus...L’espace de formation en e.learning
- jeudi, 03 mars 2016
- Débats
Notes graphiques. Ce billet est une forme de brouillon en continu me permettant de mettre en place de futurs billets structurés.
L’espace de formation est une question à la fois très ancienne puisqu’il a fallu depuis longtemps imaginer les lieux de formation. C’est pourtant une question renouvelée avec le numérique. On peut traiter cette question par une pirouette, par une phrase toute faite du type « les espaces sont poreux ». C’est vrai, mais l’affirmation ne règle rien pour autant. Nous sommes à un instant des usages où les lieux de formation (c’est symptomatique nous employons le pluriel, moins le singulier) se transforment. Il nous incombe de proposer une réflexion prospective sur les espaces de formation.
En savoir plus...Qu’est-ce qu’il faut que je change pour faire apprendre en 2016
- jeudi, 03 mars 2016
- Analyses
Une chose certaine c’est que le changement est là pour rester. Le monde de l’enseignement et de l’apprentissage est un monde en constant changement. Apprendre c’est changer.
Henri Boudreault publie son site : https://didapro.me/2016/02/29/quest-ce-quil-faut-que-je-change-pour-faire-apprendre-en-2016/
Le formateur 2.0 en 2016
- mercredi, 02 mars 2016
- Outils
Je propose une réactualisation du schéma de l'environnement professionnel du formateur 2.0 de Luc Legay d'après une idée originale d'Alec Couros.
En savoir plus...Valoriser les initiatives innovantes
- mercredi, 24 février 2016
- Reportages
C’était à la maison de l’Europe à Paris, le 21 janvier dernier : la cérémonie de remise du Label Européen des Langues. Une occasion de saluer des initiatives visant à développer l’apprentissage des langues de manière innovante.
En savoir plus...Chiffres clés sur le marché de la formation en France
- lundi, 22 février 2016
- Brèves
Marc Dennery : Chaque année, l’annexe au projet de loi de finance est une source inépuisable de chiffres. Pour le secteur de la formation, avec les études de la DARES et du CEREQ, ce sont à peu près les seuls chiffres réellement officiels que l’on peut obtenir. Nous avons analysé plus particulièrement la cinquième partie, celle consacrée aux organismes de formation. Voici ce que l’on peut en retenir en 7 chiffres clés.
Article publié sur le site : http://www.blog-formation-entreprise.fr/?p=5063
En savoir plus...Neuf propositions pour une insertion professionnelle respectueuse
- lundi, 15 février 2016
- Débats
Présenter un projet de formation initiale qui soit crédible, motivant et pragmatique - La grande majorité des formateurs adopte une attitude de dénigrement systématique des manuels scolaires. De leur point de vue, chaque enseignant-stagiaire doit donc devenir capable d’enseigner sans utiliser de manuel.
Sébastien THIERRY : Pourquoi un + à ERASMUS ?
- vendredi, 05 février 2016
- Interviews
Le programme Erasmus +, pour apprendre dans d'autres pays de l'Union européenne a été lancé à la Cité Universitaire de Paris le 29 septembre 2014 en présence de la commissaire européenne en charge de l'Éducation, de la Culture, du Multilinguisme et de la Jeunesse Androulla VASSILIOU et de pas moins de quatre ministres , − Patrick Kanner (Ville), Najat Vallaud-Belkacem (Éducation nationale), François Rebsamen (Travail et Formation) et Geneviève Fioraso, (Enseignement supérieur).
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