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An@é
Rendez-vous du Futur / Thanh Nghiem
- lundi, 22 octobre 2012
- Agenda
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Guide pédagogique des médias sociaux
- lundi, 22 octobre 2012
- Outils
![Guide pédagogique des médias sociaux](/media/k2/items/cache/5e6cdcb268db756e4dc23fec27d877da_Generic.jpg)
À qui ce guide est-il destiné ?
Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage.
Les ressources éducatives libres des universités françaises
- dimanche, 21 octobre 2012
- Outils
![Les ressources éducatives libres des universités françaises](/media/k2/items/cache/f5b95525832f3712e665bb57dba370d3_Generic.jpg)
Adolescents et numérique : Quelles sociabilités ?
- dimanche, 21 octobre 2012
- Fait marquant
![Adolescents et numérique : Quelles sociabilités ?](/media/k2/items/cache/d1deef8dee01d5d2c493d994a6aefb8e_Generic.jpg)
Gwénaëlle André est une pionnière des espaces publics numériques. Animatrice multimédia à Ploemeur depuis plus de 12 ans dans cette commune bretonne, elle a favorisé des projets numériques qui s’inscrivent sur le territoire en introduisant une approche pédagogique qui pose un recul critique par rapport aux outils et aux pratiques avec les publics ainsi qu’une dimension créative (cf. ses activités dans un article de NetPublic.fr publié en juillet 2010).
Numérique éducatif : un court état des lieux
- vendredi, 19 octobre 2012
- Débats
![Numérique éducatif : un court état des lieux](/media/k2/items/cache/dc2a1ae8ac60464700aa7be25ea2c408_Generic.jpg)
Publié le 15 octobre par Michel Guillou sur neottia.net - J’étais invité mardi dernier 9 octobre à ouvrir le colloque organisé par la Fondation ADN sur le sujetdes nouveaux outils de l’éducation. J’avais proposé à la Fondation Free, partenaire de l’événement, au nom de laquelle j’intervenais, de présenter un diaporama en forme d’état des lieux. Il était supposé servir de support à la réflexion de tous quant à l’avancement de l’énorme chantier du numérique éducatif.
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