Edité par le Secrétariat d'Etat au numérique, un site qui " a pour objectif de permettre à toute personne, en particulier les non professionnels de la médiation numérique, d’aborder rapidement les principaux enjeux de l’accompagnement des individus en difficulté sur les outils numériques ".

Publié par Tom Compayrot sur Aqui.fr : Depuis 2011, le média numérique Educavox propose, avec le support associatif de l’An@é (Association Nationale des Acteurs de l’École) et des auteurs contributeurs, des publications permettant l’accompagnement du système éducatif français face à la transformation de notre société. Par le biais de débats, ressources et propositions, Educavox permet de donner une vision des évolutions et des innovations au niveau mondial et d’anticiper les mutations en cours dans le monde de l’éducation.

Une conférence s'est déroulée à Bordeaux le 7 mars 2018 à l'UGC CINE CITE, en partenariat avec Sud-Ouest pour une rencontre Version Femina,  Marcel Rufo, pédopsychiatre, était invité à répondre aux interrogations inquiètes des parents : « Nos enfants et les écrans : comment gérer ? » Voici quelques une de mes notes que je livre ici. Des questions que chacun se pose.

Par Hervé Monier sur le blog : https://brandnewsblog.com

Tels d’anciens truands passant aux aveux et reniant avec vigueur leur vie passée, voici plus d’un an maintenant que se succèdent les témoignages d’anciens cadres des plus grandes plateformes mondiales – de Google à Facebook en passant par Amazon ou Twitter – visant à dénoncer les pratiques des champions du numérique.

Thierry karsenti, titulaire de la chaire de recherche sur les technologies en éducation  au Canada à l’université de Montréal, invité récemment à l'atelier Canopé 47 a répondu à quelques interrogations sur le numérique éducatif.

A la mi-temps d’un cycle de 3 ans pour le Grand Barouf Numérique (2017 – 2019), dont l'édition 2018, titrée "Être, Savoir et Devenir", se termine et a porté sur l'éducation et les savoirs numériques, avec  une participation  prospective, organisé comme une “assemblée parlementaire”, où les “participants-députés” étaient réunis pour examiner et amender un projet de loi numérique d’anticipation avec 4 mesures du projet de loi numérique 2022 "Etre, Savoir et Devenir", je peux dire que je suis plus intelligent, que j’y ai intégré des approches stratégiques et que LE politique a de nombreuses suggestions de travail. Merci aux concepteurs et organisateurs.

Savez-vous que l’'emploi qui fut fait du confetti en papier et du serpentin confina à une véritable épopée durant la période 1891-1914 des confettis et serpentins au Carnaval de Paris ? Rapportant la journée de la Mi-Carême à Paris, Le Petit Journal écrit que le 21 mars 1895 place de l'Opéra : « On ne songeait qu'à se lancer des confettis par poignées ; le sol en était jonché à ce point qu'on enfonçait dedans jusqu'aux chevilles. »( Wikipédia)

La continuité des apprentissages ne passe par seulement par l’école. Se pose alors la question des espaces éducatifs et de leur évolution, notamment vers des lieux ouverts, mutualisés et intergénérationnels. Accompagnement et coéducation sont des clés et des leviers pour construire le citoyen de notre société connectée. Le statut du modèle dans la formation des enseignants évolue, de nombreux dispositifs et projets se multiplient. Dès lors, comment créer des synergies efficaces pour tous quand on n’a pas les mêmes accès culturels et technologiques ?