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Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs

vendredi, 03 mai 2013
Analyses
Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs
Dossier d’actualité Veille et Analyses n° 84, mai 2013
par Rémi Thibert
Chargé d’études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation
Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous abordons dans celui-ci les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l’enseignement secondaire.
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Le projet de loi au Parlement

lundi, 11 mars 2013
Interviews
Le projet de loi au Parlement
Les "turbulences" provoquées par la publication le 24 janvier dernier du décret sur l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires a semble-t-il pour l’instant fortement occulté toute communication sur le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république qui est présenté au Parlement.
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La vraie crise de l’école

lundi, 04 mars 2013
Débats
La vraie crise de l’école

Monique Dagnaud, directrice de recherche au CNRS nous offre son analyse du système scolaire dans Telos-eu.com : Directrice de recherches au CNRS
"La difficulté à intégrer les nouvelles générations se posant en fléau national, les quelque cinquante mesures que propose le gouvernement en faveur de la jeunesse sont bien accueillies et applaudies unanimement. Mais, pour l’essentiel, ces mesures sont un cache-misère. Elles offrent un palliatif pour combler les défaillances d’un autre pan des politiques publiques : notre système scolaire.

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Remettre l’école à qui de droit

samedi, 23 février 2013
Débats
Remettre l’école à qui de droit
Cet article a été publiée le 22 février 2013 sur l’Espace à Zecool - À qui de droit ? À l’enfant, au jeune, bien sûr. Mais au-delà d’une affirmation relativement facile à dire, ce sont des considérations de grande envergure dont il est question dans ce modeste billet. 
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Le numérique pour quelle refondation ?

dimanche, 16 décembre 2012
Débats
Le numérique pour quelle refondation ?
Parlons-en… avec Pierre Frackowiak - Ce jeudi, le ministre recevait, avec sa collègue chargée de l’économie numérique, des représentants de tous les secteurs d’activité concernés, de l’enseignement, de l’économie, de l’édition, de la presse, pour présenter son plan « pour faire entrer l’école dans l’ère du numérique ».
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De l’élu Numérique Rural à l’Ecole Numérique, l’exemple du Lot et Garonne

lundi, 03 décembre 2012
Interviews
De l’élu Numérique Rural à l’Ecole Numérique, l’exemple du Lot et Garonne
Les communes et plus particulièrement les petites communes rurales n’ont généralement ni les moyens ni les organisations pour accompagner les écoles dans leur évolution vers l’école numérique et offrir ainsi aux jeunes élèves de ces territoires, au même titre que ceux des métropoles urbaines, les outils d’ouverture de l’école sur le monde que les technologies numériques permettent aujourd’hui.
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Culture numérique des enseignants, des cadres de l’éducation et des élèves

vendredi, 18 mai 2012
Fait marquant
Culture numérique des enseignants, des cadres de l’éducation et des élèves
Pourquoi les personnels de l’Éducation nationale doivent-ils s’approprier cette culture numérique ?  Initialement publié sur Eduveille hypothèses.org

Une vidéo sur le site de l’ESEN présente un interview de Jean-François Cerisier, directeur du département IME (Ingénierie des Médias pour l’Éducation) de l’Université de Poitiers.

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Des tabous aux défis ! (2)

vendredi, 25 mars 2011
Analyses
Des tabous aux défis ! (2)

Par André Giordan et Jérôme Saltet - Résumé des chroniques précédentes - Cessons de nous lamenter... Le collège est très « malade, mais en s’appuyant sur des expériences préparées et évaluées, en France et dans d’autres pays, il est possible d’avancer des propositions concrètes[1]. Arrêtons cependant le toujours plus ! La solution n’est pas que dans les moyens. Un projet global, parti de la base, peut désormais être mis en place.

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