Nous sommes les héritiers d'une culture qui a longtemps diabolisé les phénomènes émotionnels considérant qu'ils perturbaient la raison. Des générations ont alors tenté de les maîtriser, de les refouler, voire de les nier.

L'Esprit public par Philippe Meyer le dimanche de 11h00 à 12h00

Avec Isabelle Falque-Pierrotin, Conseillère d’État et présidente de la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés).

En France, nous l’avons déjà dit, la première orientation dans l’enseignement supérieur se transforme vite en destin. En effet, les étudiants acceptés dans une filière sélective obtiendront presque tous leur diplôme et seront quasiment sûrs de trouver un emploi. A l’inverse, 60% de celles et de ceux qui s’engagent en première année à l’université, n’auront pas leur licence trois ans plus tard. Ces jeunes en échec sont majoritairement issus de milieux défavorisés.

Par le Digital Society Forum d'Orange : Le numérique a radicalement transformé l’accès à la création artistique. Logiciels de création et home studios, tutoriels en ligne, forums d’échanges entre amateurs, plateformes d’autodiffusion, sites de commentaires et critiques…

UNIVERSITÉ D’ÉTÉ ACIDD - « LOST IN TRANSITION ? » - Bordeaux, Marché des Douves (10 mn de la gare TGV), 28 et 29 août 2017
Avec l'ADEME, la Ville et la Métropole de Bordeaux, le Département de Gironde, l'AFD, Aaqius, Enedis, Nestlé Groupe France, SNCF…

Le CIGREF(réseau de grandes entreprises - cercle philosophique du numérique) a ouvert un cycle de conférence sur la Philosophie du Numérique afin d’aborder les grandes questions philosophiques que fait surgir la révolution numérique. Après une première rencontre avec le philosophe Alexandre Lacroix, qui nous avait projetés « de la troisième révolution du signe à l’humanité dans… 5000 ans », le CIGREF a invité Michel Serres.

Il est de nouveau question des rythmes scolaires. Mais l'enjeu central est évacué. Il s'agit tout simplement du temps que nous décidons d'attribuer à l'école. Avec une question sous-jacente: Voulons-nous vraiment que nos enfants apprennent efficacement ?

Interdits en principe depuis 1956, les devoirs à la maison n’ont en réalité jamais disparu. De nombreuses études ont montré que cette pratique était de nature à renforcer les inégalités scolaires mais aucun ministre n’a véritablement voulu y mettre un terme tant le sujet est sensible.