Publié par Anne-Françoise Gibert sur eduveille.hypotheses.org - Institut Français de l'Education - Éducation au changement climatique – les pouvoirs 1 –

" Comment les acteurs de l’école peuvent-ils s’emparer de la question du changement climatique, question éminemment politique, comme toute « éducation à » « et donc nécessairement contestée » (Jacobs 1998, cité par Barthes & Lange, 2018) ? Dans le présent  article, nous nous intéresserons aux conditions et processus d’activité permettant de mettre en place des débats argumentés comme le préconisent de nombreuses recommandations didactiques."

L’IFÉ a organisé les 2 et 3 octobre 2018 la 3e édition des Rencontres Nationales de la Robotique Educative, en partenariat avec les universités Lyon 1 et Lyon 2, Canopé et le groupe de travail OCEAN.

Cette manifestation a bénéficié du soutien du Ministère de l'éducation nationale (DNE/Numérilab), du Conseil régional Auvergne-Rhône-Alpes et de la Ville de Villeurbanne.  Elle était placée sous le haut patronage du Ministre de l'éducation nationale.

Eduvoices est une communauté d’acteurs de l’éducation qui se retrouvent en ligne et près de chez eux pour découvrir, échanger et partager des retours d’expérience pour faire évoluer leurs pratiques pédagogiques. Ils réalisent une veille quotidienne sur de nombreux sujets liés à l’éducation, la pédagogie, la recherche, l’innovation et l’enseignement.

Le stylo rouge, symbole de la correction de copie, destiné à souligner ce qui n'est pas juste, les erreurs faites dans les exercices et les différents travaux demandés...

Presque 27 000 personnes (sur le groupe Facebook des Stylos Rouges de l'académie de Versailles, peut-être à l'origine du mouvement) en moins de 10 jours, ni syndicat, ni affilié à un parti politique... des professionnels de l'éducation nationale se regroupent pour exprimer leurs colères, leurs déceptions et demander tout simplement le droit d'excercer leur métier dans des conditions correctes.

Publié par George Aranda, Wendy Joblin sur le site Theconversation : Nous avons tous envie à Noël de gâter les enfants qui nous entourent. Mais certains d’entre nous aiment aussi glisser quelques jeux éducatifs parmi les cadeaux au pied du sapin. 

Ce n’est pas un inventaire à la Jacques Prévert, c’est la réalité d’un collège, le collège Bedel à Saint-Gervais les Trois Clochers dans le département de la Vienne.

La question de l’injustice scolaire renvoie inévitablement, comme à son socle inaugural, à la problématique de l’évaluation des élèves. Evaluer, c’est en effet littéralement attribuer une valeur, donner du sens et exprimer une reconnaissance à un engagement éducatif. L’évaluation est ainsi le miroir que l’institution tend à l’élève comme pour mieux estimer ce qu’il est, l’image qu’elle lui attribue et par laquelle se construit son identité propre « d’apprenant ».

La nouvelle réforme de l'apprentissage réussira-t-elle, alors qu'une quinzaine d'autres l'ayant précédé depuis 40 ans ont en grande partie échoué ? Au début des années 1960, la France comptait 350.000 jeunes entrés dans les divers cycles de formation professionnelle par l'apprentissage.