An@é
L’association An@é, fondée en 1996, à l’initiative de la création d’Educavox en 2010, en assure de manière bénévole la veille et la ligne éditoriale, publie articles et reportages, crée des événements, valorise les innovations, alimente des débats avec les différents acteurs de l’éducation sur l’évolution des pratiques éducatives, sociales et culturelles à l’ère du numérique. Educavox est un média contributif. Nous contacter.
URL du site internet: http://www.acteurs-ecoles.fr/
Les environnements personnels d’apprentissage
- vendredi, 18 octobre 2013
- Conférences
Publié sur le site de l’Ecole supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.
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Formation des enseignants, où en est-on ?
- mardi, 09 septembre 2014
- Débats
Article publié par Philippe Watrelot sur son blog Chronique Education
"J’ai déjà écrit de nombreux articles sur le sujet de la formation et dans le cadre de mon action militante au CRAP-Cahiers Pédagogiques, j’ai participé aux débats de la concertation de la refondation à l’été 2012 sur ce sujet et à plusieurs tables rondes depuis. Par ailleurs, je suis depuis neuf ans, formateur en temps partagé à l’ESPÉ de Paris où j’assure des formations disciplinaires (en SES) et transversales.
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Une formation adaptée au développement de la compétence professionnelle
- vendredi, 21 décembre 2012
- Analyses
Publié par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l’UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique, le 17 décembre 2012 sur http://didapro.wordpress.com/
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Les compétences informationnelles
- vendredi, 25 janvier 2013
- Didactique
Publié lundi 21 janvier 2013 par Yves Duchesne sur le Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix.
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Vers un développement des compétences
- mercredi, 13 mars 2013
- Débats
Publié le 12 mars 2013 par Jacques Dubois sur le site Prodageo
Les formations ne peuvent plus se limiter à demander aux apprenants d’accumuler des savoirs, elles doivent aussi leur demander d’exploiter ces savoirs pour développer des compétences.
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