Ca marche… quand le groupe partage ses rôles et ses responsabilités
- lundi, 10 février 2014
- Débats
Tintin et la caverne du « développement professionnel », témoignage concret d’une réaction subjective
Par François Muller : Faire le pari de l’intelligence d’un groupe en formation par l’organisation coopérative du travail
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Par François Muller : Faire le pari de l’intelligence d’un groupe en formation par l’organisation coopérative du travail
Apprentissage collaboratif et web2.0
- jeudi, 09 janvier 2014
- Reportages
Concevoir une séance d’apprentissage collaboratif appuyé sur le web 2.0
Nous vivons dans un environnement très fortement marqué par le "numérique", qui investit rapidement toutes les activités sociales, économiques, culturelles.
Ceux qui apprennent et ceux qui enseignent sont de plus en plus nombreux profiter des opportunités offertes par le web2.0 quand ils en ont les moyens …et l’autorisation.
préparation.
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L’enfant n’est pas une feuille blanche sur laquelle on écrit
- mardi, 10 décembre 2013
- Débats
C’est ainsi que s’exprime Kwane YAMGNANE Directeur général Adjoint de l’Ecole 42 dans une table ronde animée par Gilles BABINET, Digital Champion pour la France à la Commission Européenne, lors des Assises du Numérique à Paris.
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Se former aux pratiques collaboratives.. et partager
- dimanche, 25 août 2013
- Fait marquant
Pour la première fois de son histoire, notre société est confrontée à la gestion de l’abondance. La création, la contribution, l’expression de millions de personnes est "maintenant sous la main" (M. Serres). Pour bénéficier de cette abondance rendue possible par le numérique, il nous faut apprendre non plus à cacher notre copie, mais à réutiliser, partager, enrichir, et échanger en réseau.
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Formes et enjeux de la collaboration numérique
- jeudi, 06 juin 2013
- Analyses
Vol. 6, N° 2 | 1er semestre 2013 : Formes et enjeux de la collaboration numérique - "L’arrivée massive des technologies d’information et de la communication a bouleversé les façons de faire dans de nombreux secteurs d’activités, notamment en raison d’une de leurs propriétés essentielles : permettre à des personnes d’horizons différents, séparés dans le temps et l’espace, de collaborer.
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Coopération
- vendredi, 24 mai 2013
- Débats
Notre métier d’enseignant nous amène régulièrement, pour ne pas dire quotidiennement, à aborder la notion de coopération. Si l’on tape sur le moteur de recherche Google le terme « coopération pédagogique » on peut consulter 11 700 occurrences. Le sujet est d’importance parce que l’introduction du numérique transforme (fissure) la façon dont nous construisons les savoirs, la façon dont nous enseignons et la façon dont nos élèves/étudiants apprennent.
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MOOC ou pas MOOC, c’est toujours d’éducation qu’il s’agit...
- jeudi, 07 février 2013
- Débats
Le monde des TIC et de l’enseignement supérieur s’agite depuis quelques mois sur la question des MOOC’s, ces cours en ligne ouverts et massifs, qui sont censés être le vecteur d’une révolution numérique.
On y trouve tous les ingrédients qui avaient déjà été servis pour annoncer la fin de l’université traditionnelle au début des années 2000 : les "nouveaux" étudiants qui seraient familiers du numérique, le retard des universités européennes (et françaises) par rapport aux ogres américains, le "brain drain" (pillage de cerveaux) qui se met en place au profit des grandes universités anglo-saxonnes, la source de profits incommensurable "à terme", la fin des diplômes traditionnels, etc.
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Le management de la recherche à l’heure de l’Open Science
- jeudi, 10 janvier 2013
- Dispositifs
l’exemple innovant d’Open H20
Initialement publié sur le site MyScienceWork
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Initialement publié sur le site MyScienceWork
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