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Eveline Charmeux nous donne à réfléchir sur les méthodes actuelles d’enseignement de l’orthographe

vendredi, 07 juin 2013
Interviews
Eveline Charmeux nous donne à réfléchir sur les méthodes actuelles d’enseignement de l’orthographe
L’orthographe, présente dans l’ensemble des divers domaines de l’enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d’affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l’échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d’insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d’une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d’enseignement.
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Coopération

vendredi, 24 mai 2013
Débats
Coopération
Notre métier d’enseignant nous amène régulièrement, pour ne pas dire quotidiennement, à aborder la notion de coopération. Si l’on tape sur le moteur de recherche Google le terme « coopération pédagogique » on peut consulter 11 700 occurrences. Le sujet est d’importance parce que l’introduction du numérique transforme (fissure) la façon dont nous construisons les savoirs, la façon dont nous enseignons et la façon dont nos élèves/étudiants apprennent.
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Caractéristiques de l’innovation pédagogique

mardi, 21 mai 2013
Débats
Caractéristiques de l’innovation pédagogique
Licence CC0 1.0 (via Pixabay.com)
Publié sur le site l’espace à Zecool.com le 14 mai 2013
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Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs

vendredi, 03 mai 2013
Analyses
Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs
Dossier d’actualité Veille et Analyses n° 84, mai 2013
par Rémi Thibert
Chargé d’études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation
Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous abordons dans celui-ci les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l’enseignement secondaire.
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François MULLER :"Des enseignants qui apprennent ensemble ...

mercredi, 10 avril 2013
Interviews
François MULLER :"Des enseignants qui apprennent ensemble ...
et c’est des élèves qui réussissent" - François MULLER a été responsable de la mission « Recherche et Développement en Innovation et en Education » de l’Académie de PARIS pendant une dizaine d’années avant de rejoindre à la rentrée scolaire 2011 l’équipe du département Recherche et Développement Innovation et Expérimentation que dirige Bénédicte Robert crée un an auparavant à la DGESCO, du Ministère de l’Education Nationale.
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"Enseigner c’est créer et collaborer", mais qu’apporte de plus le numérique ?

lundi, 18 mars 2013
Interviews
"Enseigner c’est créer et collaborer", mais qu’apporte de plus le numérique ?
"Si la recherche didactique s'est intéressée aux acteurs de la relation didactique que sont l'élève et l'enseignant, interrogeant les apprentissages des premiers, les pratiques d'enseignement des seconds et les interactions dialectiques entre apprentissages et pratiques, son terrain principal d'étude pour ce faire a été jusqu'ici la salle de classe. Ce qui se joue hors de la classe, tant pour l'élève que pour l'enseignant, a fait l'objet d'une attention plus marginale" observe Michèle ARTIGUE Professeur émérite au Laboratoire de Didactique André Revuz de l'Université Paris 7 Diderot. En savoir plus...

Billet d’humour la tablette à la main

jeudi, 28 février 2013
Débats
Billet d’humour la tablette à la main
Maintenant, certaines leçons deviennent bien plus faciles à comprendre et à mémoriser pour nos élèves grâce à la tablette ; pour preuve, cette récente expérience sur l’écriture en CE2.  En savoir plus...

Remettre l’école à qui de droit

samedi, 23 février 2013
Débats
Remettre l’école à qui de droit
Cet article a été publiée le 22 février 2013 sur l’Espace à Zecool - À qui de droit ? À l’enfant, au jeune, bien sûr. Mais au-delà d’une affirmation relativement facile à dire, ce sont des considérations de grande envergure dont il est question dans ce modeste billet. 
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