À l'occasion de la Nuit des Étoiles 2019, la Cité des sciences et de l'industrie invite le public à une soirée astronomique ce vendredi 2 août de 21h à 1h du matin.
À quelques pas de la Géode, face à la Cité, les visiteurs sont invités à explorer et contempler l'astre "star" de cette année : la Lune, mais aussi la voûte céleste et les constellations, accompagnés par les médiateurs scientifiques de la Cité et à l'aide de lunettes astronomiques et de télescopes.

Par Cécile Dutriaux Doctorante, chaire EPPP, IAE Paris – Sorbonne Business School sur The Conversation. « C’est systémique ! », entend-on chroniquement lorsque quelqu’un veut couper court à une discussion sur laquelle personne ne parvient à formuler ni une explication ni une solution satisfaisante. Mais, qu’englobe réellement ce mot presque systématiquement employé ? Dans La Théorie générale des systèmes, paru en 1968, Ludwig von Bertallanfy nous expose – de manière très structurée – la quintessence de ses travaux scientifiques, ceux-là même qui l’ont conduit à la formulation de la théorie systémique. Et, dans une période de volonté politique de grandes transformations, justement dans une perspective dite systémique, il nous offre de précieuses clés de compréhension.

A découvrir sur la plateforme du réseau néo-aquitain de culture scientifique l'agenda d'été avec ateliers, conférences, observatoires...

https://echosciences.nouvelle-aquitaine.science/evenements

Pascal Tassy, Professeur, paléontologue, paléomammalogie, Muséum national d’histoire naturelle (MNHN), membre du conseil scientifique du Muséum de Bordeaux sur Theconversation.

Albert Camus, en 1944, nous a prévenus : « Mal nommer un objet c’est ajouter au malheur du monde ». Les objets vivants qui nous entourent, les organismes qui font que la nature est la nature, ont très tôt été nommés par l’humain. Nommer pour reconnaître. Et reconnaître avant tout pour un objectif de consommation ou de médication.

Dans le cadre de sa première Université d’été de l’Éducation par la recherche, Savanturiers présentait le Carnet numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) et la plateforme Apollinaire.

Ange Ansour, directrice de Savanturiers expliquait la genèse d’un projet qui remonte à trois ans. Financée par la Caisse des Dépôts et Consignations au titre du programme d’investissements d’avenir lancé par l’État, l’action a été déployée dans une vingtaine d’établissements des premier et second degrés des Académies de Paris et de Créteil. Près de 30 enseignants pédagogues-chercheurs et plus de 600 élèves ont ainsi été impliqués depuis septembre 2016. 

De tout temps l’homme a été fasciné par le ciel et les astres qui le peuplent et s’interroge sur sa place dans l’Univers. Depuis quelques dizaines d’années l’exploration méthodique du cosmos a rapporté une masse impressionnante de connaissances et d’innombrables innovations dont beaucoup ont des applications sur la Terre.

Alors que nous apprêtons à célébrer le cinquantième anniversaire de la visite d’une autre planète par un être humain, la lune, voyageons dans le temps pour apprécier le chemin parcouru et imaginer le futur.

Étudiants des Grandes Écoles d’Ingénieurs, sont invités à contribuer à une agriculture durable par la création d’outils numériques, informatiques et robotiques afin d’améliorer les sols, la biodiversité, la gestion de l’eau…

Quelle éducation doit-on et peut-on donner au sein d’une société numérique dans le cadre d’une scolarité qui cherche à former un citoyen responsable ? Le 17 avril 2019, à Toulouse, une quinzaine d’acteurs d’horizon très divers viennent présenter leurs projets, plateformes et ressources sensibilisant au développement durable. Que ce soit dans le domaine de la recherche, de l’éducation ou de l’édition, la question des usages et des pratiques des ressources numériques éducatives questionnent fortement les enseignants, les associations, les entreprises et les collectivités.