Céci Jean-François
Jean-François CECI est enseignant en Humanités et culture numérique à l'UPPA (Université de Pau et des Pays de l'Adour) et responsable pédagogique du DUTM (Diplôme d’Université Techniques Multimedia). Il encadre également une option « Ingénierie de l’éducation et de la formation » en licence 3 professionnelle « Métiers de la Formation des Jeunes et des Adultes ». Au sein de cette licence, il dispense un cours intitulé « enseigner à l’ère du numérique » à de futurs enseignants. Praticien-réflexif, il expérimente les pédagogies actives, l’évaluation par les pairs et l’usage efficient du numérique éducatif.
Il mène des recherches en sociologie du numérique et de l’éducation au sein du laboratoire PASSAGES. Il s’intéresse plus particulièrement à l’hyperconnexion et l’apprentissage, du collège à l’université.
Dans le milieu associatif pour la refondation de l’école, il est administrateur à l'An@e (Association nationale des acteurs de l'école), éditrice du site http://www.educavox.fr
Comme directeur du service numérique, chargé de mission TICE puis conseiller numérique, il a participé à la vision stratégique et au pilotage politique et technique de son université, en matière de numérique éducatif.
Twitter : @JFCeci
LinkedIn : https://fr.linkedin.com/in/jfceci
Facebook : https://www.facebook.com/jf.ceci
ScoopIt : http://www.scoop.it/u/ceci-jean-francois
Slideshare : http://fr.slideshare.net/jf.ceci
YouTube : Pédagogie et Numérique
ResearchGate : Publications
Academia.edu : Publications
Cyber-apprentissage social et Environnement d’Apprentissage Social Personnel
- lundi, 10 février 2014
- Pédagogie
Etat d’esprit et feedback, les clés d’un cours utile ?
- jeudi, 10 avril 2014
- Pédagogie
- Comment pouvez-vous influer sur le développement d’un « état d’esprit progressiste » dans vos cours ?
- Comment pouvez-vous améliorer vos cours en tenant compte des commentaires (feedback) de vos élèves ?
Environnement d’apprentissage innovant ...
- dimanche, 27 avril 2014
- Débats
Les enseignants ont tendance à reproduire les cours à l’identique de ceux qu’ils ont connu étudiants. C’est peut être une des raisons majeure de la persistance du cours transmissif. Nous devons donc proposer des cours très différents à nos futurs enseignants...
Comment améliorer la participation orale en classe ?
- vendredi, 28 février 2014
- Analyses
Ne sera pas prof 3.0 qui veut !
- vendredi, 18 avril 2014
- Reportages
S'INFORMER
Reportages - Les plus lus
-
-
Aug 04 2025
L’Université de Montpellier a organisé un colloque le 26 juin… En savoir plus... -
-
-
Sep 28 2025
ALL IN, un carrefour incontournable …pour explorer les avancées de… En savoir plus... -
-
-
Oct 23 2025
En introduction de la matinée du colloque consacré aux liens… En savoir plus... -
-
-
Nov 19 2025
Voici le deuxième rendez-vous des webinaires Educavox ! Thème : libertés, formation,… En savoir plus... -
-
-
Oct 14 2025
Le vendredi 10 octobre 2025, le Parc du Futuroscope a… En savoir plus... -
-
-
Oct 09 2025
La préfecture du Lot et Garonne, la CAF, le Conseil… En savoir plus... -
-
-
Nov 17 2025
C’est le thème de ces cinquièmes rencontres* qui se sont… En savoir plus... -
-
-
Nov 28 2025
Lors du salon Educatech, Axel Jean et Maxime Barilleau, tous… En savoir plus... -
-
-
Dec 01 2025
L’intelligence artificielle a fait exploser tous les usages du numérique… En savoir plus... -
-
-
Nov 25 2025
Après l’explosion des utilisations de l’intelligence artificielle et la prise… En savoir plus... -
-
-
Nov 28 2025
Ou comment faire des données un levier de confiance, de… En savoir plus... -
-
-
Nov 25 2025
Lors de la table ronde organisée au salon Educatech par… En savoir plus... -
-
-
Nov 28 2025
À mi-chemin de la stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027,… En savoir plus... -

